北师大版一年级下册数学看一看教学设计.docxVIP

教学目标 知识目标：通 一年级数学下册《看一看》教学设计  南岗小学 于冰 过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。过程目标： 通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。 情感目标： 积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学准备：实物、课件 课时安排：1 课时教学过程： 一、 创设情境： 猜一猜，它是谁 师：同学们喜欢小动物吗 师：现在老师要考考大家。我这里有一张小动物的照片，请同学们猜一猜，这是什么动物呢（出示一张小动物的背面图，学生很好奇，纷纷做出判断。） 师：我们再来看看它的另一张照片。（出示小动物的侧面照片。） 师：同学们猜得对不对呢我们再来确认一下。（出示小动物的正面照片。） 师：为什么刚开始猜的时候我们不敢确定谁猜得对呢 （教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。） 师：同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到小动物的样子也就不一样。要想辨认它，就要从多个角度去观察。这就是我们这节课要研究的内容：观察物体。 （板书课题：观察物体） （二）探究新知：观察小汽车 师：请同学们坐在自己的位置上认真观察桌面上的小汽车，然后说说你看到的是小汽车的什么部位。(课前每组学生的桌上准备了一辆玩具小汽车。) 师：同学们观察得真仔细！下面我们和组内同学换座位观察一下好吗 （学生很高兴地在小组内互换座位。） 师：你在这个位置上看到小汽车的哪个面和刚才看到的一样吗请在小组内互相说一说。 （学生独立观察，相互交流。） 师：刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小宇和小霞也在观察小白兔。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。 师：你们观察得很仔细！请同学们再想一想，小宇和小霞站的位置相同吗看到小白兔的形状一样吗 师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车的前面、侧面和后面， 还可以从什么位置去观察呢 师：你真会想办法！现在请小组长拿起玩具小汽车，其余同学从下面观察，说说你看到了什么。 师：通过刚才的学习，你发现了什么 师：对！同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。如果要看清物体的全貌，该怎么办 师：你们的办法都不错！ （三）应用拓展：小摄影师——连线——模拟——游戏 小摄影师 师：刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下。假如我们现在给一个同学照相，请同学们用手做相机，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好 （学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。） 师：照侧面相。（男生侧面面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） 师：正面相。（男生面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） 看图连线 师：同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们。 （课件出示“练一练”第 1，2 题，学生很顺利地说出准确答案。根据学生回答，教师点击连线。） 师：这两道题没有难住你们，有信心做下一道题吗 看到的茶壶是什么样子的 师：各小组取出茶壶，要求把茶壶把正对黑板。请同学们坐在座位上认真观察桌面上的茶壶，把你看到的形状用一个动作表示出来。 （学生纷纷根据看到的茶壶形状，用肢体模仿。） 师：（问一生）你为什么这么做 师：（问一生）你的动作怎么和他相反呢 师：（指一生）你又为什么这么做呢（模仿学生两手合十前伸的动作。） （学生讨论后在书上连线，集体反馈、订正。） 游戏：看图找位置 师：同学们练习完成得很好，下面我们做一个游戏。老师为每组准备了一个玩具和一个配套的信封。现在请各组小组长把玩具正面对着教室黑板在桌上放好，组里的每个成员都从信封里抽一张图片，当老师说“开始”，你再看图片上玩具是什么样子的，再迅速找到相应的位置。记住：不许转动玩具！看谁找得又快又对！ （四）全课小结：畅谈收获 板 书 设 计 ： 观察物体