八年级数学分式 1.docxVIP

中考网 中考网 第 17 章 分式 §17.1.1 分式的概念 教学目标： 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 教学重点： 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学难点： 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。教学过程： 一、做一做 面积为 2 平方米的长方形一边长 3 米，则它的另一边长为 米； 面积为 S 平方米的长方形一边长 a 米，则它的另一边长为 米； 一箱苹果售价p 元，总重m 千克，箱重n 千克，则每千克苹果的售价是 元； 二、概括： 形如 A B (A、B 是整式，且 B 中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分式的分子,B 叫做分式的分母. 整式， 整式和分式统称有理式, 即有理式 分 式 . 三、例题： 例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ 1 x 2xy 3x ? y （1） ； （2） ； （3） ； （4） . x 2 x ? y 3 解：属于整式的有：（2）、（4）；属于分式的有：（1）、（3）. 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义. S a 9 中，m≠n. 例如，在分式 中， a ≠0；在分式 m ? n 例2 当 x 取什么值时 ，下列分式有意义？ （1） 1 ； （2） x ? 2 . x－1 2x ? 3 分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解 （1）分母 x－1 ≠0，即 x ≠1. 1 所以，当 x ≠1 时，分式 有意义. x－1 （2）分母 2 x ? 3 ≠0，即 x ≠- 3 . 2 3 x ? 2 所以，当 x ≠- 时，分式 有意义. 2 2x ? 3 四、练习： P5 习题 17.1 第 3 题（1）（3）五、小结： 什么是分式？什么是有理式？ 六、作业： P5 习题 17.1 第 1、2 题，第 3 题（2）（4） §17.1.2 分式的基本性质 教学目标： 1、掌握分式的基本性质，掌握分式约分方法，熟练进行约分，并了解最简分式的意义。 2、使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤。教学重点： 让学生知道约分、通分的依据和作用，学会分式约分与通分的方法。教学难点： 1、分子、分母是多项式的分式约分； 2、几个分式最简公分母的确定。教学过程： 1、分式的基本性质 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变. 用式子表示是： A ? A ? M , A ? A ? M （ 其中 M 是不等于零的整式）。 B B ? M B B ? M 与分数类似，根据分式的基本性质，可以对分式进行约分和通分. 2、例 3 约分 （1） ?16x2 y3 ； （2） x2 ? 4 20xy4 x2 ? 4x ? 4 ?16x2 y3 4xy ?16x2 y3 4xy3 ? 4x 4x x2 ? 4 ＝ (x ? 2)(x ? 2) ＝ x ? 2 20xy4 4xy3 ? 5 y 5 y x2 ? 4x ? 4 (x ? 2)2 x ? 2 ） ＝－ ＝－ . （2 ） ＝－ ＝－ . （2） . 约分后，分子与分母不再有公因式. 分子与分母没有公因式称为最．简．分．式．. 3、练习：P5 练习 第 1 题：约分（1）（3） 4、例 4 通分 （1） 1 ， 1 ； （2） 1 ， 1 ； （3） 1 ， 1 a 2b ab2 x ? y x ? y x2 ? y 2 x2 ? xy 解 （1） 1 a2b 与 1 ab2 的最简公分母为 a2b2，所以 1 ＝ 1? b ＝ b ， 1 ＝ 1? a ＝ a . a 2b a 2b ? b a 2b 2 ab2 ab2 ? a a 2b 2 （2） 1 与 1 的最简公分母为（x-y）(x+y)，即 x2－y2，所以 x ? y x ? y 1 ＝ 1（? x ? y） ＝ x ? y ， 1 ＝ 1? (x ? y) ＝ x ? y . x ? y (x ? y)(x ? y) x2 ? y 2 x ? y (x ? y)(x ? y) x2 ? y 2 请同学们根据这两小题的解法，完成第（3）小题。 5、练习 P5 练习 第 2 题：通分 6、小结：（1）请你分别用数学语言和文字表述分式的基本性质； （2）分式的约分运算，用到了哪些知识？ 让学生发表，互相补充，归结为：①因式分解；②分式基本性质；③ 分式中符号变换规律；约分的结果是，一般要求分、分母不