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××物理实验报告班级:姓名: ××物理实验报告 班级: 姓名: 实验名称: 探究声音的产生 目标要求通过实验，知道声音产生的原因。体验比较、归纳和转化方法的应用。实验原理 目标 要求 通过实验，知道声音产生的原因。 体验比较、归纳和转化方法的应用。 实验 原理 声音是由物体振动产生的 器材 及药品 音叉、乒乓球、梳子、吉他、橡皮筋、尺子、纸等。 方 1、说话时，把手指放在喉咙处，你的手有怎样的感觉？ 法 2、弹吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上，你的手有怎样的感觉？ 步 3、敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊，你有什么感觉？将正在发 声的音叉触及水面，仔细观察水面的情况。 骤 4、采用不同的方法让一张纸发出声音。 结果结论 ××物理实验报告 班级: 姓名: 实验名称: 探究影响响度大小、音调高低的因素 目标要求通过实验探究，知道响度的大小与声源的振幅有关。通过实验探究，知道音调的高低与声源振动的频率有关。进一步学习科学探究方法的应用实验 目标 要求 通过实验探究，知道响度的大小与声源的振幅有关。 通过实验探究，知道音调的高低与声源振动的频率有关。 进一步学习科学探究方法的应用 实验 原理 振幅越大，响度越大；频率越高，音调越高。 器材 及药品 铁架台、音叉、乒乓球、刻度尺 1、将手轻轻放在喉咙处，第一次用与别人耳语般的声音说话，第二次大声喊叫，前后两次手的感觉有什么不同？ 2、如图，将系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近并接触乒乓球，观察所发生的现象。 你观察到的现象是： 。 3、使同一支音叉发出响度更大的声音，重复上述操作。观察到的现象是： 方 。 法 步 骤 4、将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。拨动钢尺， 听所发出声音音调的高低，同时注意观察钢尺振动的快慢。 5、使钢尺伸出桌面的长度更长些，再次拨动，注意两次振动幅度大致相等。 6、比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出的声音，它们之间有怎样的 关系？ 结果结论 ××物理实验报告班级:姓名: ××物理实验报告 班级: 姓名: 实验名称: 练习使用温度计 目标要求认识温度计，学会正确使用温度计。从估测温度的过程中，认识用温度计测量的必要性。实验原理 目标 要求 认识温度计，学会正确使用温度计。 从估测温度的过程中，认识用温度计测量的必要性。 实验 原理 测温液体的热胀冷缩 器材 及药品 常用温度计、烧杯、温水、冷水、碎冰块等。 一、注意事项： 1.首先估测温度，待测温度不能超过刻度线、分度值和最大值。 ，看清温度计的“0” 方 2.测量时，玻璃泡与被测物体要 ，不能触及容器底和壁。 骤 待温度计的示数稳定后读数，读数时，视线要 记录数据时，要记录数值和单位。二、实验步骤： 1估测温水、冷水、碎冰块的温度。 选择合适的温度计（选用－5℃—100℃）。 分别测量温水、冷水、碎冰块的温度为。 将所测数据填入下表。 。 法 步 温水 冷水 碎冰 估测温度（℃） 实测温度（℃） 结果结论 实验名称: 观察蒸发现象 实验日期: 指导教师: 目标要求 实验原理 器材及药品 方法步骤 知道蒸发是指物质从液态变成气态的过程。 通过实验，体会液体蒸发需要吸热，了解液体蒸发时温度的变化。 知道蒸发快慢的因素——温度、表面积和液体表面空气流动快慢。 物质从液态变成气态需要吸热。 棉花球、细线、大小烧杯、盘子、注射器、酒精、水、温度计。 在手背上涂一些酒精，酒精会变少，一会儿没了。同时，手背上涂酒精处有 感觉。 用温度计测量一瓶酒精的温度为 ℃，再将温度计从酒精中取出， 观察温度计示数在 。 将棉花包扎在温度计的玻璃泡上数为 ℃，再将包扎好玻璃泡的温度计放在酒精中示数为 ℃，取出包扎好玻璃泡的温度计，发现温度计 示 数 在 。 在两个同样大小的烧杯中，用5ml的注射器分别注入2ml的水，然后对其中的一杯水进行适当加热（不让水沸腾），同时开始观察两杯中水的体积（或质量）的变化。结果 。 在一个50 ml小烧杯和一个500 ml大烧杯中用5ml的注射器分别注入1ml的酒精，然后观察蒸发的情况。结果 。 在两只相同的盘子中，用5ml的注射器分别注入1ml的酒精，然后对用玩具电风扇对其中的一只盘子口水平吹风，同时开始观察两只盘子中酒精的体积（或质量）的变化。结果 。 结果结论 实验名称: 观察水的沸腾现象 目标要求观察水加热到沸腾过程中的主要现象。探究水加热到沸腾过程中温度变化的规律。认识沸点的概念。了解水在沸腾过程中是吸热的。知道沸腾的条件。实验 目标 要求 观察水加热到沸腾过程中的主要现象。 探究水加热到沸腾过程中温度变化的规律。认识沸点的概念。 了解水在沸腾过程中是吸热的。知道沸腾的条件。 实验 原理 器材及药品 水在全过程中都是吸热的 铁架台、酒精灯、石