6-5 商的变化规律 分层作业设计 四年级上册数学同步课时练 人教版含答案.docx

第六单元除数是两位数的除法 6.5 商的变化规律 【基础巩固】 一、选择题 1．，则。应该选（???）。 A．4；3 B．40；30 C．4；30 2．2500÷700的结果应该是（???）。 A．3……4 B．3……400 C．3……40 3．两个数的商是8，如果被除数和除数都乘4，商（???）。 A．不变 B．乘4 C．除以4 4．算式：中，如果除数乘5，要使商仍是11，被除数应（???）。 A．乘5 B．不变 C．除以5 5．a÷b＝5……7，如果a和b都乘100，那么商和余数分别是（???）。 A．5和7 B．500和700 C．5和700 二、填空题 6．在除法算式中，如果被除数乘5，要使商不变，除数应( )。 7．算式16000÷8000＝16÷8＝2的根据是( )。 8．240÷3＝80，如果除数乘3，要使商不变，被除数应增加( )或乘( )。 9．两个数的商是50，如果被除数乘10倍，除数除以10，那么商是( )。 10．两数相除的商是48，如果被除数和除数同时除以4，得到的商是( )。 三、计算题 11．先找出被除数和除数的变化规律，再写得数。 ?????? ????? ????? 【能力提升】 四、解答题 12．小明说：“根据商不变性质，因为13÷2＝6……1，所以130÷20＝6……1”。你同意小明的说法吗？请写出你的理由。 13．根据聪聪和明明的想法，完成“270÷45”的简便计算。 270÷45?????????270÷45 【拓展实践】 14．观察发现： 你发现什么规律： 。 15．计算下面三组题，计算后观察，你发现了什么？ 540÷27＝????144÷16＝???180÷36＝ 540÷9÷3＝???144÷2÷8＝??180÷6÷6＝ （1）请你用自己的语言描述你的发现。 （2）请你再写出一组算式验证你发现的规律。 参考答案 1．C 【分析】根据商不变的性质，被除数和除数同时乘或除以一个不为0的数，商不变，余数随着被除数和除数的变化而变化，据此选择即可。 【详解】因为，被除数和除数同时乘10，商不变，余数也乘10。 故答案为：C 【点睛】本题考查商不变的性质，明确余数随着被除数和除数的变化而变化是解题的关键。 2．B 【分析】根据商的变化规律可知，被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。去掉几个0，就在余数的末尾添上几个0。 【详解】2500÷700＝3……400 所以计算结果应该是3……400； 故答案为：B 【点睛】此题解答的关键是掌握商的变化规律以及对余数产生的影响。 3．A 【分析】商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变。 【详解】两个数的商是8，如果被除数和除数都乘4，商不变。 故答案为：A 【点睛】熟练掌握商不变的规律是解答此题的关键。 4．A 【分析】被除数和除数同时乘或除以相同的不为0的数，商不变，据此计算解决。 【详解】根据分析可知，在除法算式中，如果除数乘5，要使商仍是11，被除数应乘5。 故答案为：A 【点睛】熟练掌握商不变的性质，是解答此题的关键。 5．C 【分析】根据在有余数的除法里，“被除数和除数都乘一个相同的数（0除外），商不变，余数也要随着乘相同的数”，据此解答即可。 【详解】a÷b＝5……7，如果a和b都乘100，则商不变仍是5； 同时余数也要乘100，即余数是：7×100＝700 故答案为：C 【点睛】此题的关键是掌握商和余数的变化规律。 6．乘5 【分析】在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，据此解答。 【详解】在除法算式中，如果被除数乘5，要使商不变，除数应（乘5）。 【点睛】熟练掌握商的变化规律并灵活运用是解答本题的关键。 7．商的变化规律 【分析】商的变化规律：被除数和除数同时扩大相同倍数或缩小为原来的几分之一，商不变，据此解答。 【详解】算式16000÷8000＝16÷8＝2的根据是商的变化规律。 【点睛】熟练掌握商的变化规律是解决本题的关键。 8．480???? 3 【分析】商的变化规律：被除数和除数同时扩大相同倍数或缩小为原来的几分之一，商不变。据此可知，要使商不变，除数乘3，被除数也乘3，变为240×3＝720，增加了720－240＝480。 【详解】240×3＝720，720－240＝480 240÷3＝80，如果除数乘3，要使商不变，被除数应增加480或乘3。 【点睛】熟练掌握商的变化规律是解决本题的关键。 9．5000 【分析】被除数乘（或除以）几（0除外），除数不变，商要同时乘（或除以）相同的数；被除数不