小学信息技术《认识计算机》说课课件.ppt

认识计算机 信息技术 朱玉玲 说教材 本课主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。 说教学目标 本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：? 1、了解计算机的历史和发展趋势。 2、认识计算机的系统组成。 3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。 4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 说教学重点，难点 教学重点： 了解计算机的历史和发展趋势， 认识计算机的系统组成。 教学难点： 提高学生学习、使用计算机的兴趣 和互相合作意识品质。 说教法与学法 说教法： 1、情境设计 乐学、想学 ? 自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。 2、任务设计 使学生会学 ? 认识及技能的传授应以完成典型任务为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。 ? 说学法 本课教给学生的学法是“接受任务——思考 讨论——合作操练——总结巩固”。 ? 建构主义学习理论强调以学生为中心， 故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生 带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相 互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学 习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现 知识的传递、迁移和融合。 五、说教学过程 （一）激趣导入　讲授新知： （二）教师引导，探究新知： （三）强化练习，形成技能： （四）课外实践，拓展延伸： （五）课堂小结 ? 电脑的用途 小朋友，你知道吗？ ？ 信息就是消息，具体说是你听到的声音、说出的语言、写出的文字、画出的图像、看到的动画、闻到的气味等。 小朋友，你明白了么？ 小朋友，你知道吗？ ？ 春天 夏天 秋天 冬天 ？ 小朋友，你知道吗？ 小朋友，你明白了么？ 信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。 简单讲，就是信息的发送、传递和接收的技术的总称。 什么是计算机？ 计算机是一种能自动地快速处理数据 和信息的电子设备。 计算机有什么特点？ 速度快（每秒3840亿次） 精度高（可以精确地控制飞船飞行） 记忆力强（100个首都图书馆资料） 能自动控制（可以自动运行） 电脑发展 计算机的组成 我叫显示器 我叫主机 我叫鼠标 我叫键盘 我是显示器；我的功能很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影…… 我是主机； 我的功能：我就像人的大脑，可以处理各种信息，完成复杂的运算，是计算机的总指挥。 我是键盘； 我的功能：常用来输入字母、数字、汉字…… 鼠标 一种快捷地向计算机下达命令的输入设备。 看上去像拖着长尾巴的小老鼠，所以叫鼠标。 开机的方法 2.打开显示器的开关。 1.打开主机上的电源开关。 耐心等待，直到出现桌面 桌 面 关 机 单击这里 单击这里 单击这里 计算机就可以关闭了！ 养成好习惯 在使用计算机时，应该保持正确的姿势，养成良好的习惯，好好地爱护电脑。 遵守上机规则 1、进入机房要保持安静，不打闹、喧哗。 2、饮料、食物不要带入机