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《让我们的学校更美好》观课报告 《让我们的学校更美好》是人教（2011）版道德与法治三年级上 册第二单元第三课的内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是 一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。本课内容分为 两部分，《我为学校出点力》是本课的第二部分，紧承第一部分的内 容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校，针对校园存在的问 题提出好的改进办法。 三年级学生已经在校生活两年多了，对我们校园的一草一木都很 熟悉。我校校园环境优雅，硬件设施齐全，学生乐学善思、勤学好问, 对学校也饱含着自豪感。大家都很喜欢学校的学习和生活。但一部分 学生对学校的主人翁意识不强，对学校存在的问题不能积极从自身做 起去改进。好在同学们平时喜欢参加各种活动和探究实践，也得到了 相应能力的锻炼。但三年级的学生还未接触过调查报告，所以对于三 年级学生而言、得出有效结论是有难度的。 在此基础上，杰老师亲自带领学生以小组的形式分各个校园点进 行调查，师生共同参与，引导学生设计调查问卷、抽样调查同学对校 园中需要改善的问题进行调查，采访校长杰老师，搜集相关视频，以 多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提 出实际性的建议，通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调 查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习，发挥同学们的主动性。 正如课程的理念是课程源于生活，生活是第一性。我认为同时生 活也是学生创造灵感之根本，离开了生活，学生的创造就将成为无源 之水、无本之木，缺乏生机、毫无灵气。孩子们的想像力是非常丰富 的，由于种种原因，他们的想像力会被无情地扼杀。我们在充当学生 学习的伙伴同时，还要注意解放学生的大脑，培养学生的创造性的想 像的自信心，努力创设各种氛围，灵活运用各种手段，还他们以自信 的心态去想像、去创造、去生活，只要他们有这个意识，即使是海市 蜃楼，也是美的。这里一个个闪光的金点子，一颗颗热情洋溢的心， 呈现出一幅让人感动的场面。 对于这一点，杰老师则做得很好。杰老师引导学生为学校出点力 的方法主要体现在行动上。在本节课中，教师让学生小组讨论：我为 学校出点力的金点子还有吗？引导学生意识到只有从自身做起，人人 动手才能建设美好校园，增强了学生对学校的责任感。教师引导画心 中的想法，这一环节中，学生把自己为学校出点力的想法通过做宣传 语、告示牌等方法，集思广益，做完课下亲自去粘贴，倡导更多的学 生一起爰护校园，让同学们在课堂中通过自己的实际行动，为学校出 点力，为改进学校贡献力量。 最后杰老师搜集平日同学主动爰护校园的瞬间做成视频，用正能 量引导更多的同学，整节课上完后会在学生的心里留下了深深的印记。