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索篇 方法展示
形象引导,鼓励实践
—例谈初中数学课前预习及课中引导
——
洪秀英
(福建省三明市建宁县第三中学,福建 三明)
摘 要 初中数学教学不能停留在题海战术和理论说教上,要结合学生的认知规律设置灵活的教学方案,让学生从预习指导到课
堂呈现以及实践体验等全面体验数学知识生成和发展的过
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