“教—学—评一致性”策略之从评价任务到课堂实施-来源：教育界（第2022009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

下载本文档

2
0
约7.94千字
约 3页
2023-05-19 发布于四川
广西期刊传媒集团有限公司
举报
版权申诉

“教—学—评一致性”策略之从评价任务到课堂实施-来源：教育界（第2022009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

▲研修发展教育界/ JIAOYUJIE 2022年第9期（总第485期） “教—学—评一致性”策略之从评价任务到课堂实施殷　明【摘要】在新课程改革的背景下，初中数学教师要积极探索“教—学—评一致性”的教学策略，构建完整的初中数学课堂教学模式，将其作为数学核心素养在初中数学课堂教学中落地的基本途径，改善初中数学教学质量，促进数学课程的有效改