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新人教版 PEP 四年级下册英语第一单元教学设计（整单元） Unit1 Our school Period one (date ) 学习内容 A. Let’s learn 一、 Objectives (一) 知识目标 能够听、说、认读本课时的主要单词。 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. （二）能力目标： 发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。 （三）情感、态度、价值观： 创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二 、 Teaching difficult and important points 本课时的重点是：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 本课时的难点是：单词 library 中辅音连缀的发音。三、Teaching preparation 教师准备本课时的单词卡,校园分布图 四、Teaching procedure Step 1 .Warm-up/Revision 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 播放第三册第一单元课件 Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 Step 2 Presentation Let’s learn 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺 第 1 页 共 1 页 垫。 播放本课的录音 Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词， 如 ice-cream, brother, friend, hungry。 Step3.Practice 小组比赛。教师出示一张词卡，如 classroom，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：board，lights，等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Let’s do 打下基础。 教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 看 Let’s do 的图片（没有文字，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 五、Sum up Summrise what we have learned in this class. 六、Home work Read the words we learned in this class. 七、Blackboard design 八、Teaching reflection 第 2 页 共 2 页 Unit1 my school Period two （date ） 学习内容 A. Let’s talk 一、Objectives (一) 知识目标： 能听懂、会说：“Where’s the teacher’s office. It’s on the second floor.” 并能在实际情景中进行运用。 了解一些楼层的表达。 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 （二）能力目标： 运用学到的语言结构描述自己的教室。 （三）情感、态度、价值观： 创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。二 、 Teaching difficult and important points 本课时的重点是： 让学生熟练掌握“Is this … ”的用法，本课对话及其在实际情景中的运用。本课时的难点是： this 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法