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电子游戏危害多 说课 无锡市峰影小学 姚建东 各位评委老师、体育界的同行们，你们好！我本次说课的内容是体育与健康课程水平二中的一课，内容：电子游戏危害多。今天我说课主要围绕三部分：（1） 教材分析，（2）教法、学法，（3）教学程序设计。 一、教材分析 1、学情分析 电子游戏，有“电子毒品”之称。近期的法国《科学与未来》杂志认为，目前国际上的电子游戏分为单机电脑游戏、游戏机游戏以及电脑网络游戏。随着这三类游戏越来越逼真，再加上青少年本身心理抵御能力就弱，使得他们对游戏的依赖性越来越大，由此而造成的危害性也日益引起社会的关注。本课主要介绍了电子游戏的危害，教育学生尽量远离电子游戏，激发学生进一步的热爱体育运动， 积极地参加体育锻炼。 2、教学目标 使学生初步了解电子游戏的危害性，并能尽量远离电子游戏。 能积极地宣传电子游戏的危害，使自己的同伴也能远离电子游戏。 表现出珍惜时间、积极进取、自强不息的生活态度。 3、重点与难点 重点：学生真正了解电子游戏的危害性 难点：使自己能尽量的远离电子游戏并号召自己的同伴一起加入。 二、教法、学法 1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本课的特点，我主要采用（多媒体演示法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）倡 导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。 2、学习方法 古人云：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授基础知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身体育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、分组辩论法、类比法、由简到繁、动手动脑） 3、教学手段：运用多媒体教学手段创设情境，让学生在情境中主动的学习、掌握知识要领 三、教学程序设计： 为了完成本节的教学目标，我是这样安排的： 1、教师提出问题：电子游戏的危害多还是益处多？学生根据自己的立场自由 结合小组进行辩论 2、通过学生讨论得出的结论是：大多数的学生认为玩电子游戏的危害多，要坚决抵制电子游戏，而有一小部分的学生则认为可以适当的进行电子游戏。在此基础上教师利多用媒体出示关于电子游戏危害的图片，让全体学生建立电子游戏危害的概念。 3、教师总结电子游戏的危害。（用多媒体显示） 浪费时间；玩电子游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少，学习成绩不下降才怪。 浪费金钱；作为小学生，零花钱是有限的，小孩子为了能够玩电子 游戏，必然会挖空心思地弄钱，哪里还有心思学习，甚至有个别会因此而走上了犯罪的不归路。 影响视力；长时间玩电子游戏有损眼球健康，造成视力下降。日本曾对 4355 名３－６年 级的小学生进行了调查，玩电子游戏以后， 26.2%的男生和 32.3% 的女生视力快速减退。玩的时间越长，视力减退越多越快。 不利健康；玩电子游戏机，易使身体多部位受到损伤。长时间坐在一个地方，保持一种姿势。身体的许多部位得不到活动，血液循环不畅、新陈代谢缓慢，不仅影响颈椎、 腰椎，还影响生长发育。玩游戏机过度，也会产生手指关节、腕关节疼痛的症状。 污染心灵；长时间痴迷在电子游戏机前，精神不可避免地要紧张、 亢奋，结果上课时注意力不集中，平时心情也不宁静，多动暴燥， 爱发火。也有一些孩子因为迷恋电子游戏而厌学逃学，并最终走向犯罪。 4、当学生充分的认识到电子游戏的危害时，启发学生自发签名远离电子游戏。 这时出示远离电子游戏危害的签名簿，让学生签上自己的姓名，帮助他们更加深刻的记住一定要远离电子游戏。 5、延伸拓展： 通过本堂课的学习，使学生充分的认识到电子游戏的危害，并能帮助本校的同学、自己朋友一起远离电子游戏，加入远离电子游戏危害的签名中。 课余的时间是丰富多彩的，积极的参加一些体育运动对形成积极进取、自强不息的生活态度大有裨益，我校是软式排球特色学校，校男、女排球队连续两年获得区冠军，为学校争得了荣誉，（出示校排球队夺冠后的照片），在此基础上激励学生以后要尽量远离电子游戏，多参加一些有意义的体育锻炼，为校争光。