人教部编版语文九年级上册第四单元作业设计.docxVIP

人教版语文九年级语文（上册）第四单元成长与蜕变 作业设计 nn測 I，-^slnup如 1 n，si i ssss^ 2 旧， 2 户雍耳舂W 3 is. 3 回sa冊、t 囲津BS1W 12 ^sa. ^sss 12 u- SBS 25 E3S- sx^s 27 画画 As migas*8 29 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版木 单元名称 语文 九年级 第一学期 人教社统编教材 成长与蜕变 单元 组织方式 日 自然单元 口重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 成长之旅，体味苦涩与无奈 单元导读 2 人事变幻，归来已是他乡客 《故乡》 3 向阳而生，不因贵贱泯亲情 《我的叔叔于勒》 4 不惧风雨，在孤独中塑坚强 《孤独之旅》 6 塑造人物，学习描写技巧 阅读探究写人技巧 7 斟酌浓淡，保留主干练缩写 写作《学习缩写》 8 画人画骨，小说人物知多少 综合性学习《走进小说天地》 二、单元分析 （一）课标要求 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围，扩展自己的视野。 在通读课文的基础上，理清思路,理解主要内容，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用 合作的方式,共同探讨疑难问题。 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自 然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的 评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力 的语言。 新课程标准更是对小说教学提岀了新的要求。在语文教学中，强化小说教学 实效性，对于増强学生阅读、分析、理解能力，发展学生的思维能力，提升学生 的文学修养和语文素养有着十分重要的意义。 （二）教材分析 加?￡監YE扩盜怫希皿岛州朴云鲫刮^s ^ssss^ssg^s^ ^n ss^n^ 。睛相w菸w是団 -繇基应卅srLl-ffll如煨壮 ^sa^s -n 皿促。甲轻妥#區 ^8?3 -ng sss J? 平崔折?怒戋為-氷眨、ss ￡ 曙斗 KYg^wwlll恶専修驱仗^sfiss^s^s ,s 。懇二、炬a您枚gm如安項s那6 018g§s x^s』s發状泾回N姻龙町Ys戳.?5^ 。联陰旱Y副?冬法s，曬?。(沸出莅，汨袤，售喪，也瞞)規仆 言暇陇(爵BB，曲勺，加腐s，eeE)您頫S曝缺監y画录?酬超.Z Assisi .一 “漿皿矣巴旧 ^ssss .寸 ?z 。Kwlll话 WRK 灶 Mffi杆K军 ^s￡s “鉴皿R泌旧哥 樊皿今e町R茄?，川 ws s s 膝来 a (Ba) fssss ^^sssss^，也觀曩艰 ^s$ .。泾誉K成穴加布蜀米宅旧皿*學-权密蟋 xss^s』禎驱1紀巡盤K渺労二、名11IS眼a^ss^ls ossfss§^ssf 衆蒙(川) 。翳要混框 ￡ ^fis ^s^-f qBHia蛟属噢w -?s^-s』泗蝶印朴 泾據歲女州加眇_5弟血?a莹懇w我個，ss a氐加也句躲 仗瑯移 。只祀毋W雑驱^5S ^ss 瞰騎行ss. ^s ^sus ^sim^ ^s^s ^sssssn 111仗普格卜弥噩—wa*岌，担話 ^i^sss^s ^issmss?KY折折合注卄权。《燈Kmssw -製 s^f￡9。《?卜環環￡照》M。袍Kn回扫盜复頫s-e\w?。《3 籽》M 0妈盜帔慝￡以法田合町怒职容ss^sss^s (111) PAGE PAGE # PAGE PAGE # 动作等描写正是塑造人物形象的重要抓手。作业设计中这二个方面要有体现。还 应该根据小说的文本特点和小说阅读教学的需要，设计不同的写作练习，如合理 想象，扩写某个情节，或是补白小说中隐藏的故事情节。根据要求改写小说的结 尾，续写故事情节等。这样学生为了写出高质量的情节，就会更加深入地阅读小 说文本，深入理解作者创作的意图。 五、课时作业 人事变幻，归来已是他乡客 《故乡》第一课时 作业1 1、作业内容：（预习作业） （1）预习生字词 阴晦萧素猪五行鄙亮恣睢 祭祀 嗤笑愕然隔膜 惘然 折本 障壁 （2） 了解鲁迅，完成以下问题。 、鲁迅，原名，字 , 人。文学家、思想家、革命家。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅弃医从文， 以笔为伐，对近代中国的思想文化具有重大影响。请回顾所学，一句话概括鲁迅 弃医从文的原因 O 、本文写