恋上绘本,爱上绘本美木活动——浅谈巧借绘本优化幼儿美术活动的策略.docVIP

恋上绘本,爱上绘本美木活动——浅谈巧借绘本优化幼儿美术活动的策略 恋上绘本,爱上绘本美木活动——浅谈巧借 绘本优化幼儿美术活动的策略 恋上绘本?爱上绘本美木活动 浅谈巧借绘本优化幼儿美术活动的 泉711市实验幼儿园陈雷玲 一 ,解读绘本.挖掘最佳契合点 经典绘本,无论是其线条的运用,颜色 的搭配,画面的结构抑或是其作画的手法, 风格等无不体现着画家的独具匠心.面对各 式各样的绘本,教师不能盲目迷恋,要认真 筛选,精心解读,把握精髓,挖掘出它与美 术活动之间的最佳契合点. 1.欣赏绘本的多元风格.体验美术活动 的乐趣. 绘本具有多元的艺术创作风格.画作者 为了更好地体现绘本的内涵,往往会选择不 同的创作手法加以演绎.如,装饰画绘本 《母鸡萝丝去散步》,手印画绘本《在动物园 里》,折叠画绘本《猜猜我是谁》等.教师在 借助绘本开展美术教育活动时,可从绘本多 元化的艺术创作风格人手,引导幼L充分欣 赏,感受这些有趣的,独特的作画风格与Otl 作技巧,同时,鼓励幼D大胆动手体验不同 艺术创作活动的乐趣,使幼儿不由自主地爱 上绘本美术活动. 如,中国着名的传统故事《老鼠嫁女》. [教学]慝? 该故事在绘本创作中就有多种版本,有的运 用彩绘的形式,有的运用布贴画的形式,有 的则运用中国传统的剪纸手法.在开展绘本 美术活动时,教师可让幼儿同时欣赏这几种 不同创作风格的绘本,让幼儿感受由不同媒 介材料表现出的不同的美.继而让幼儿分组 选择自己喜欢的材料进行美术创作.又如, 美国李欧?李奥尼创作的绘本《小黑鱼》,采 用了拓印的方式为我们展现了一个美轮美奂 的海底世界.借此绘本开展美术活动时,教 师可引导幼儿尝试运用各种果蔬,树叶等材 料拓印海底世界,用小鱼印章拓印出大鱼等. 这样既能提高幼儿的动手能力,又加深了他 们对绘本故事的理解. 2.挖掘潜在的美术元素.开展有趣的美 术活动. 绘本是通过图画与文字在两种不同层面 上交织,互动讲述故事的一门艺术.因此, 不同的绘本所蕴藏的美术元素也不尽相同. 有的以装饰为特色,有的以色彩为特色,有 的则将美术元素渗透在有趣的故事情节当中. 布贴画版《老鼠嫁女》剪纸版《老鼠嫁女》拓印画绘本《小黑鱼》 )O12.1,2磊乏教65 麓E毫[教学] 教师要善于挖掘潜藏于绘本中的美术元素, 将绘本与美术活动有机整合,使幼儿爱上绘 本美术活动.如,日本中屋美和编绘的绘本 《蜡笔小黑》采用了拟人的手法,讲述了一群 在盒子里呆得很无聊的小蜡笔跳出了盒子. 看见了一张大大的图画纸,它们施展浑身解 数,在图画纸上开心地跳呀,画呀,最后将 整张图画纸画得乱七八糟.正当它们懊恼的 时候,一开始不受欢迎的蜡笔小黑,跳上了 图画纸,在所有的颜色上面盖上了黑色,扭 转了乾坤.在钢笔大哥的帮助下,被破坏了 的图画重新焕发出迷人的光彩,变成了一张 美丽的烟花刮画.在这个好听的故事里蕴藏 着一个有关美术活动的秘密,那就是刮画的 制作过程.当教师把书翻到最后一页时,幼 儿被那张美丽的烟花刮画迷住了,他们发出 了啊的赞叹声.在黑色背景下衬托出的 美丽烟花,激起了幼儿学习刮画的热情.又 如,绘本《爷爷一定有办法》讲述了一个充 满智慧,疼爱孙子的老爷爷,用剪刀巧妙地 把小孙子心爱的破毯子变成外套,背心,领 带,手帕和纽扣的故事.在这个以旧变新, 变废为宝的过程中,巧妙地蕴藏着对称折 剪的美术技能.结合此绘本开展美术活动, 幼儿可以,边津津有味地听故事,一边有模 有样地学爷爷用剪刀剪出各种对称物体.整 个活动少了教师枯燥的技能讲解.多了浓浓 的文学氛围.使原本单调的美术活动变得既 生动又有趣. 3.借助绘本的故事情节,演绎美术活动 的精彩. 当绘本走进美术课堂,我们发现吸引幼 儿的除了那些丰富多彩的美丽画面,还有曲 折动人的故事情节.因此,以文激情是 开展绘本美术活动最常见的教学策略.所谓 以文激情就是借助优秀的绘本.运用适当 的教育手段,对幼儿施行情感教育和审美教 育,以丰富幼儿的情感世界,提高其审美情 趣,促进他们良好人格的形成.如,中班绘 本美术教育活动小猪的婚礼就是借助绘 本《快乐的婚礼》有趣的故事情节,生成的 一 个为小猪设计服装的美术活动;大班绘本 美术教育活动发型师是借助绘本《白羊 66j禹止瓤2012.1,2 村的美容院》的故事情节开展的一个制作假 发的有趣的美工活动…… 总之,优秀的绘本无论是其线条的运用, 颜色的搭配,空间的布局,技巧的多变,还 是其多种媒体材料的综合运用,都值得我们 去欣赏与借鉴.让幼儿从小接触优秀的绘本, 在美术殿堂中享受美的熏染,对幼儿艺术审 美能力的发展非常有利. 二,巧用绘本.弥补情感缺失 幼L美术教育是一种情感教育,是为满 足幼儿审美情感的需要而进行的艺术教育