用爱心和智慧点亮教育人生+教师事迹稿子.pdfVIP

用爱心和智慧点亮教育人生 通过一点一滴的小事，将关爱播撒到每一位学生的心间， 这是我多年从事班主任工作的宗旨与核心。殷殷师爱犹如春风 化雨，让学生能认清自身价值，挖掘自身潜能，激发向上的力 量。 在从事班主任工作的这些年中，我付出的不仅仅是时间和 精力，更多的是爱心与真情；我不仅仅用知识为学生搭建通往 成功的阶梯，更用博爱温暖学生落寞无助的心灵，用赏识激发 学生不断进取的信心与勇气。在接近、关心和帮助学生的同时 ，我收获了真诚、感动与幸福，体味到了做教师的责任、价值 与崇高。 一、 用强烈的事业心，夯实班级工作坚实的基础 教育是爱的事业，古今中外的教育家们教育思想有所不同 ，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教 育” 。我深知只有把职业当作事业来干，才能对自己的工作充满 了热爱，而有了这份热爱，工作中才能产生巨大的动力。多年 来我一直担任高三两个班的物理教学和一个班的班主任工作。 要胜任教育教学工作，必须有足够的知识储备。“默默成长，不 言放弃” 的信念，让我能够吃别人没吃过的苦，花别人没花过的 时间，下别人没下过的苦功。每天，朝与晨露同起，备课、上 课、批改、辅导；暮与星月为伴，学习优秀教师的经验，阅读 各种教育理论……慢慢地，专业成长了，方法灵活了，教育工 作有声有色了，对教育也产生了浓厚兴趣，我惊喜地发现自已 深深爱上了教师这一职业，并把它作为实现价值的一生追求。 二、 用真诚的爱心打造坚如磐石的和谐班集体 没有爱就没有教育。关爱学生，用心呵护学生，是做好班 主任工作的前提。担任班主任工作后，我始终坚持“爱心教育” ，把对学生的爱，始终放在班级工作的第一位。 我班的芳，性格内向又胆小怕事。在一次统考中，她急于 上厕所却“不敢”请假，最后把自己的内外衣全都弄脏了，不得 不中止考试。正在监考的我闻讯立即赶往洗手间，此时的芳狼 狈不堪、委屈可怜地站在厕所的墙角，眼水挂满委屈的小脸。 我一句话也没说，快步走上前，蹲下身，一边仔细帮她擦洗， 一边轻声安慰她不要自责。整整两大卷卫生纸，我把她里里外 外的脏衣服擦了个遍，然后我赶到附近超市，买来新的内衣、 外套，亲手帮她换上，让她尽快返回考场。这时候，她抛开惭 愧和羞赧，扑进我的怀中，泣不成声……后来，我又把她的脏 衣服洗好、晾干，一起交给了她。在我看来，我就是做了一个 老师一个妈妈应该做的事。可是，身边有人不理解：难道你不 嫌脏吗？她又不是你的孩子，何必呢？对此，我只是淡淡地说 ：“将心比心，如果真要是自己孩子遇到这种事，而父母又不在 场呢”“当班主任的，不就是应该把每个学生都当成自己的孩子 吗？”每当想起她与家长那充满感激的目光时，我就更加深信： 教师对学生的爱，应该比母爱更细腻、更纯洁；应该比父爱更 广博、更厚重…… 高三学生是紧张而辛苦的，他们承受的压力往往是常人难 以想象。作为高三年级的班主任，我常常扮演学生“精神支柱” 的角色，将对学生的爱，揉进日常的一举一动、融进生活的每 个细节之中，以此来激励和帮助学生。每天清晨，我总是准时 走进教室，面带着微笑，把理解、关爱与期待的目光投向每一 位学生，从不吝啬自己激励的话语，对班级工作积极，要求上 进的男同学，我会常说“今天的你好帅!”“这件事你做的太棒了 ！” 。对女同学我会主动张开双臂对学生说：“你表现得太好了 ，老师想抱抱你！”我会让学生在每一天的开始都能从我这里获 取自信与动力。课间，我也习惯到教室看看，或者和同学一起 跑跑步，一起开玩笑，用从容与热情最大限度地缓解同学们的 学习压力。时间长了，学生们都非常愿意和我谈心，我给他们 谈我对工作的热爱，对生活的激情，对社会、对学校、对家人 的感恩。学生也亲热地称呼我为“大姐”,愿意把心中的苦闷向我 倾诉，让我为他们答疑解惑……逐渐的，我与学生也有了高度 的默契。有时候，一个眼神，一个动作，学生就能很快心领神 会，班级工作也更加游刃有余。这样一来，我们的班级成为一 个充满关爱与团结的和谐集体，学生的高三生活不再单调枯燥 ，而是成为学子们求学历程乃至整个人生道路当中、难以褪去 的一抹亮色。 三、用方法探索和细节关注搭建与学生心灵沟通的桥梁 在多年的班主任工作中，我一直坚持“育才先育人” 的理念 ，每接手一届学生，我都会有意识地加强对学生的道德教育。 我知道，单纯的说教并不能起到理想的效果，还可能引起学生 的厌烦。而言传身教或许会更有影响力。所以，在平时的教学 工作中我会时