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教育心理学概述;教育心理学;;;第一章 教育心理学概述 ; 第一节 教育心理学的研究对象与内容 ;二、教育心理学的研究内容;三、教育心理学与邻近学科的关系; 第二节 教育心理学的发展历史;一、古代的教育心理学思想;;二、教育心理学的起源;三、教育心理学的诞生;四、教育心理学的发展;四、教育心理学的发展;第三节 教育心理的研究原则与方法 ;;;;;;;;;;;;;1.提出研究假设 （1）对所要研究的事物的本质和规律提出某些初步的设想，这就是我们所说的假设。 （2）一个典型的研究问题通常涉及的是变量与变量间的关系。而研究假设是指明了研究问题的可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作用的程度。变量有自变量、因变量和无关变量。;所谓自变量，就是研究者在实验中要操纵、改变，以影响被试行为的那些因素。包括外部刺激、被试固有特性、被试暂时特性等。 所谓因变量，就是反应变量，它随着自变量的改变而变化，是研究者观测或测量的行为变量。因变量最主要的特征是，它应该是可以通过直接或间接的方式被观察、测量和转化成数据进行处理的。因变量应该对自变量最敏感、较稳定、可靠，而且易于观测的。 所谓无关变量，就是除自变量和因变量之外的，实验者又不感兴趣、不易把握，但可能对因变量产生影响的因素。因此，必须对无关变量进行严格控制，否则会影响研究结果的科学性。消除或控制无关变量最有效的方法是随机化，此外，被试的同质性和统计控制方法也是有效的。 ;;;;;;（四）整理分析研究结果，得出结论 研究得到的资料应用统计方法加以调整，制成图表。对于获得的结果，必须实事求是地给予解释，除了分析它与假设符合的程度，还要分析其精确性和可靠性，并将研究结果与已有的理论或假设加以比较。通过对研究结果的适用范围和可能存在的问题的科学分析，便可以得出结论了。;（五）撰写研究报告 研究的结论主要在研究报告或论文中表现出来。研究报告的重点应当放在介绍研究方法和研究结果方面。基本格式是： 1.标题――一篇论文的题目，是揭示论文主题和概括文中内容的简明词语，其特点言简意赅、概念???明、层次分明、直观醒目。 2.作者――由作者的署名和所属机构组成。署名，可以是个人，也可以是合作者也可以是团体作者。所属机构包括：作者单位及其通讯地址。 3.摘要――是对研究论文的内容的简短而全面的概括，能够让别人迅速总揽论文的内容。摘要既要具有高度的信息浓缩性，又要具有可读性，还要结构完整，篇幅简短以及独立成篇。 ;具备以下特点： ◆ 准确性――能准确反映研究的目的和内容，不要包含研究中没有出现的内容。 ◆ 独立性――摘要应独成一体，独立成篇，因而要对特殊的术语、所有的缩写、省略语做出说明。 ◆ 简练而具体――摘要中的每一个句子都要能最大限度的提供信息，并且尽可能的要简练。摘要的开始要提供最重要的信息，可以是目的或论题，也可是结果或结论。 ;4.关键词――是表达文献主题概念的自然语言词汇。每篇报告一般取3－8个词作为关键词。关键词应以显著的词汇另起一行，排在摘要的下方。 5.前言――包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础。 （1）提出问题――在正文开始部分用一段文字提出所要研究的具体问题并描述研究策略。在开始前言的写作时，应考虑： ◆ 研究的问题是什么？ ◆ 假设和研究设计与研究问题之间有什么关系？ ◆ 该研究有何理论意义？ ◆ 该研究与其所属领域以往的研究有何关系？ ◆ 要解决什么问题？如何解决？ （2）背景说明――提出问题之后需要对以前的相关文献进行讨论，但不要进行彻底的历史性回顾。避免面面俱到、巨细无遗，应只引用与具体问题有关的研究工作。对先前研究的学术性回顾能够展现适当的历史状况，也是对他人研究的认可。 （3）阐明研究目的和理论基础――说明具体的研究。在前言的最后一段，要定义变量并对假设做一个正式的说明，有助于增加报告的清晰度。;;;;;;;;感谢您的欣赏