2022-2023[信息技术能力提升2.0优秀作业案例]A1信息技术支持下的学情分析方案.pdfVIP

2022-2023[信息技术能力提升2.0优秀作业案例]A1信息技术支持下的学情分析方案--第1页 《计算机与信息科技的发展》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 信息技术 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 智慧学习环境 教学主题 计算机与信息科技的发展 教学对象 高中一年级学生 知道“第一台电子计算机”背后的权属争议 教学目标 了解计算机病毒产业链的基本运作模式 教学重点 了解计算机病毒产业链的基本运作模式和破解之道 学习难点 对“第一台电子计算机”权属争议的探究与思辨 分析工具 Nearpod互动教学平台 借助Nearpod互动教学平台发布课前、课中、课后测试题，利用平台功能收集每一 分析方法 组学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了 解每一组学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次教学的对象是格致中学高一年级学生。本节课是本学期最后一个教学周的第 一课时，学生在本学期以往的课程学习中，已基本掌握了高中信息技术科技（统一模 块）全册教材各章节的内容。 格致中学的学生普遍具有较高的学习自觉性，对教材内容的识记与认知能力强， 能自觉形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯，也乐于在课堂中交流、表 达自己的观点、看法和疑问。同时，学生之间善于通过小组合作的方式完成教师布置 的教学活动，能够熟练操作移动智能终端等设备，具备在课堂上开展师生交互的基础 和素养。随着慕课时代的来临，教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读影像材 料的方法习得，通过创设话题与情境，供学生开展探索与思辨，在综合所获得的信息 学情分析 的基础上得出有依据的判断。对教材知识内容的复习与整理则作为课后作业交由学生 实践方案 分小组完成。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 教学前测，即时反馈 结合教材的叙述，学生对教学平台中提出的问题进行回答：如果有这样一种观点， 认为“ENIAC并非是世界上第一台电子计算机”。对此，你的看法是什么？ 教师借助教学平台获取学生对这一问题的认知情况，并根据了解到的学情，调整 后续的教学活动。 课中再测，观察变化 课中，组织学生观看微视频“1973·联邦法院的裁决”，观后，学生围绕以下问题 开展师生互动： 2022-2023[信息技术能力提升2.0优秀作业案例]A1信息技术支持下的学情分析方案--第1页 2022-2023[信息技术能力提升2.0优秀作业案例]A1信息技术支持下的学情分析方案--第2页 能否为为“ENIAC是世界上第一台电子计算机”这一观点提供一些依据或可能成立 的视角？ 基于平台收集学生对互动问题的观点反馈，并根据可视化的学情反馈情况，开展相 应的教学活动 采取同样的方式对第二个问题：“为何计算机病