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浅谈在小学英语短文阅读教学中如何培养学生自主学习 浅谈在小学英语短文阅读教学中如何培养 学生自主学习 俞晓燕 在语言学习中阅读是所有其它技能的基础，较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握，阅读能力与其它技能交互作用，能带动其他几项语言技能的发展，同时也为更高的语言成就铺平道路，在所有的语言技能中，阅读能力是做容易保持的。学生一旦掌握了阅读的能力，他们不用老师的帮助就能自己在阅读的过程中，就能进行自主学习达到授人以渔的成效。 陶行知先生指出:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。《新课程标准》也强调“以人为本”的教育理念，要求教师在教育过程中，以学生为中心，充分体现学生的主动性，引导学生自主地学习。所谓自主地学习，即:通过学生的自发活动，最大限度地发挥主观能动性，发现自己优势的学习。在英语课堂中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，主动完成任务和实现学习目标。为了在英语教学中实现“主体”与“主导”的有机统一，努力培养学生自主学习英语短文的能力，我尝试着采取了一些办法，有目的地培养学生自主学习的能力。 一、阅读前——扩充背景知识 很多研究表明，如果语篇涉及读者熟悉的主题，他们就能理解文章中的信息，相反，如果不熟悉语篇主题，就会出现障碍。可见文章 中的背景知识在阅读中起着相当重要的作