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六 年 级 心 理 咨 询 记 录 表 ??????????? 心理 指导员 蔡明远 辅 指导 六年性 年 14 导 2013年9月 对象 杨涛 班级 级 别 男 龄 时 间 杨涛与其余同学交流时，特别关注他人对自己的见解，老是感觉 问题 自己被孤立，上课常走神。他总有这样的烦恼——“他们不喜爱 表现 我”、“他们总不肯和我做朋友”、“根本没人理睬我”。 有一个可怕的弊端就是自卑，对自己缺少自信，这类自卑感使得 原由 她战胜不了一点小麻烦，学习的压力大了，学习的方法也需要调 剖析 整了，这些都可能在她心理上产生压力。 1、体验“成功”愉悦，战胜“自卑”心理 多形式、多层次地让李正“体念成功愉悦，战胜自卑心理”。其 一，教课降低重心，重视基础。其二，讲堂上创建参加的时机。 指导 讲堂上让她回答能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知 对策 道“我的回答还能够获取老师的夸奖、我的发言还能够获取同学 及 们的掌声”。其三，赐予显现自己、锻炼自己的时机。李寒体操 过程 做得不错，让她领操。 2、学会适合评论自己 自卑的实质就是自我评论过低，以致信心不足。要战胜自卑，应 从适合评论自己下手。要擅长发现自己的优点和优点，必定自己 的成绩；要进行“他人能行，我也能行”的踊跃示意，以抖擞精 神，增强信心。 ???3、确立符合实质的目标。 奋斗目标应依据自己的能力分阶段拟订，第一确立最有可能实现的近期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再拟订下一个近期目标，顺序渐进，这样能够减少挫折和失败，有效的保护和增强信心，防备自卑感的产生。 固然杨涛还会与同学有摩擦，但他比较听从老师的办理，不再自 指导 作主张，大大出手了。班级里，他也有了几个要好的伙伴，在班 追踪 上表现比较好。 跟着学习的适应，同学的渐渐认识，学习方法的改变，只管学习 指导 的任务愈来愈重，难度愈来愈难，压力愈来愈大，杨涛同学的心 成效 情愈来愈好、学习干劲愈来愈足、学习成绩稳中有升。 六年级心理咨询记录表 心理指导员 蔡明远 指导 指导 孟美然 班级 六年级 性别 男 年纪13 2013年9月 对象 日期 该学生今年才来的，在讲堂上注意力不集中，不听讲，讲堂课后不做 基本 作业，严重时成天不写一个字，不爱惜学惯用品，但他的脑子比较聪 状况 明。此外，他的父亲母亲工作比较忙，没有多少时间管他. 问题 1、有时玩学习文具。 表现 2、谁说话向谁看。 原由 依据我的认识，该孩子从外处才转入本校，面对新的环境不熟习，孤 剖析 僻 第 一 阶 和该孩子的家长联系，认识他的状况，和在家的一些表现。 辅 段 导 第 对 二 针对他的状况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、造作业时提 策 阶醒他。 及 段 过 第 程 三 对他软硬兼施，以鼓舞为主，利用课余时间对他进行指导。 阶 段 辅 导 经过对他的教育，关怀，发现他有时好，有时坏，大部分时候表现都 追 不好。 踪 反省 经过一学期的接触，我发现不可以责备他，越说越不做；相反哄、鼓舞 成效比较好。期末考试前，我对他说，假如考到90分，老师给你发 奖品，他听了笑眯眯的，果真期末考试答题特别仔细，考出了95分 的好成绩。我有疑惑，鼓舞的时间长了，对他会不会失掉作用。像他这样的孩子仍是有可塑性的，但我不知用什么方法来转变他。 六年级心理咨询记录表 心理指导员蔡明远 指导六年指导 张宇班级性别男年纪13 对象级日期  2013年10月 张宇，13岁，六年级。表现比较烦躁，上课易开小差，爱和他人 基本 打斗，听不懂老师的授课时，就不肯意听，作业也不怎么达成，错 状况 误率高。 对作业做不做，考试成绩高低都抱无所谓态度，对老师的责备 问题 也漠不关怀，自轻自贱，语数二门功课门门不及格。不论老师如何 表现 耐心教育，她都麻痹不仁的样子，教育成效不好。 该生成长环境特别，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年， 原由也从可是问，这使李凡的心灵遇到极大的损害，严重缺少应有的母 剖析爱。她与父亲互相之间也缺少交流。夫妇离异，以致该生误认为父 亲也不喜爱他，养成了一种逆反心理。 辅第经过与家长交流，提升家长自己素质，帮助他掌握正确的教子方法导一——主假如“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向对阶孩子父亲坚定地表示，不论如何，我都会与她一同努力，共同商讨，策段同心合力做好孩子思想的转变工作，让他也建立起信心。 及学校是对学生成长影响最直接的环境。宽松、和睦、文明，充满爱 第 过的校园气氛有益于学生发挥潜能，形成健全的人品。缺少自信的孩 二 程子，越责怪越没信心，严重的会自轻自贱。我们老师要变换思想方 阶 式，从找寻孩子的弊端变成找寻孩子的优点，从否认评论变成必定 段 评论，从责怪变成激励。 第第一对其自己经过面谈交流的直接指导方式，主假如进