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大班购物教案15篇 大班购物教案15篇 大班购物教案1 活动目标： 1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物。）。 2、有尝试接受和运用新事物的愿望。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动过程： 一、谈话引题 1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？ 怎样去买的？ （幼儿自由发言） 2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？ 对了，我是上购物的。 二、讨论各种新型的购物方式 除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？ （刷卡、快递、网上购物等） 这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？ 你喜欢哪种购物方式你想来试试吗？ 三、尝试活动 以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。 活动延伸： 在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。 活动反思： 在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。 大班购物教案2 活动目标： 了解大型超市。 知道在大型超市里该如何购物。 自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 培养幼儿的尝试精神。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学重点、难点： 教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 活动准备： 主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 活动过程： 一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 五、最后让小朋友展示自己的购物成果。 教学反思： 对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 延伸活动： 让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 大班购物教案3 活动设计背景 该活动属于“个别探究――集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 活动目标 1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。 2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 认识人民币1角、5角、1元， 了解人民币、标签、物品三者的关系 活动准备 1、创设超市情 2、人民币学具每个幼儿1套 3、实物若干、标签若干 活动过程 一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。 师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！