湘教版八年级下册数学《平行四边形及其性质》说课稿.docxVIP

PAGE PAGE 1 湘教八年级下册《平行四边形及其性质（一）》说课稿 各位评委、老师，你们好！今天我给大家说课的内容是湘教版八年级下册第三章第 67 页《平行四边形及其性质（一）》。我将从以下几个方面对本节课进行讲述。 一、背景分析： 1、学习任务 平行四边形的性质是在学习了平行线和全等三角形之后编 排的，是平行线和三角形知识的应用和深化。在探究平行四边形的定义和性质的过程中，渗透学生类比，分类，数形结合的思想， 培养学生观察，分析，发现问题并解决问题的能力。同时在利用性质解决实际问题的过程中，进一步让学生感受数学源于生活， 又服务于生活。 本节课的教学重点：平行四边形的定义及性质。 突破重点的方法：首先教师引导学生分组交流，学会用类比的方法，归纳出平行四边形的定义，接着让学生操作，从直观上得到性质，最后引导学生利用已有知识推理证明得到性质。 2、学生情况 首先是学生心理特征，八年级学生具有好奇、好动、好表现的特点。我们的课堂教学就要创设生动的教学情景，抓住学生的好奇心，通过学生动手操作，进一步调动学生的求知欲。 其次是学生的知识特征，此时学生动手能力强，合作交流能力融洽，但在归纳定义和性质时不够严密，而且推理能力和语言 表达都比较薄弱。因此在教学过程中，让学生主动交流，并通过教师的指导归纳，形成定义和定理。 本节课的教学难点：探究平行四边形的性质。 突破难点的方法：充分