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初三语文第二次适应性练习答案 2017.04 一、积累与运用：（25分） 1.（10分）略 2. （3分）腼 聘 销 3. （3分） D 4. （3分） B 5(1) （3分） A 5（2）人物：宋江?（1分）?? 故事情节： 浔阳楼宋江吟反诗?（1分） 缘由：宋江私放晁盖，晁盖上梁山后给宋江的信被阎婆惜发现，阎婆惜以此为要挟，宋江怒杀阎婆惜。（1分） 二、阅读与赏析：（45分） （一）文言文阅读（14分） 6.（3分） C 7.（3分） B 8.（4分）（1）辄：就 （2）委：放，放置（3）闻：使﹍听到 （4）讫：完毕 9.（4分） （1）太守认为他很贤能，就委任他管县里的事（或于是把县里的事委任给他）。(得分点：甚，贤，遂，省略句) （2）显宗感叹道：“尚书的话多么清廉啊！”于是改用库钱30万赐给钟离意。（得 分点：倒装句，乃，更，以） （二）古诗词鉴赏：（4分） 10.（1）一是春天雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；二是自己仕途不顺（或被贬柳州），远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。（2分） （2）融情于景（1分），“乱”字写出了诗人此时的心境，因被贬后心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。（1分） (三)议论文阅读（9分） 11.（3分） 好的自然环境（1分）和人文生态和谐的社会环境才养人（2分）。 （如果学生根据第⑧段概括成：具备了诚信、善良、能最大限度发挥个人才华的社会才养人。给2分） 12.（3分）举例论证（1分），列举天空之远让人放飞梦想，大地之美让人心情愉悦（1分），具体论证了自然的“水土”给了我们心灵的慰藉（1分） （抄写“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉不得分）。 13.（3分） 第④段先提出社会的好“水土”需具备的三个条件（1分），接着⑤⑥⑦段分别对这三个条件加以论述（1分），最后第⑧段得出结论：当社会具备诚信、善良、让每个人最大限度发挥个人才华的条件，这样的社会水土就是好水土，就能养人（1分）。 （四）现代文阅读：（18分） 14. （3分）小说开头写阿炳叫“我”到他的音像店去，却不肯在电话中告诉“我”究竟有什么事（1分），这一方面给读者留下了悬念（1分），一方面也暗示阿炳想要告诉“我”的事情不同寻常（1分）。 15.（5分）运用了动作、神情、语言描写（写出两个得2分），既简明扼要地交代林山失踪的真相（1分）；又表现阿炳沉痛而又略感欣慰的心情。（2分） 16. （4分）①“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。②“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，使小说内容多而不乱，结构紧凑。③“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。④“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。（每点1分，第四点写到其中一点得1分）。 17.（3分） ①豪爽仗义。初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。 ②心地善良，坚信人性的善良美好。在林山带着捐款失踪，种种情况表明我们是受骗了的情况下，坚信林山不是骗子。③乐于助人，看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的全部进货资金资助贵州山区教育；④知足常乐。经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中。（每点1分，答出3点得满分） 18.（3分） “拯救”既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为（1分），也指“我”灵魂上获得的救赎（1分）。“拯救”更是小说的主题：小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到相信人性的真诚这一转变，赞美了献出爱心拯救他人的精神。（1分） 三、表达与交流：（60分） 19．建议作文切入分为46分。 附文言文翻译： 钟离意,字子阿，会稽山阴人。少年时做过郡督邮。太守认为他很贤能，就委任他管县里的事。 　　 朝廷下诏要送囚徒到河内，时值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。路过弘农县时，钟离意就让县里替囚徒制做棉衣，县里不得已给了他，但上书朝廷报告，钟离意也将全部情况上报。光武帝得到奏章，给侯霸看，并说：“你所派的掾吏良心竟这么好啊，的确是个好官吏。” 后来授职为暇丘县令。县民防广为父报仇，被捕入狱，他的母亲病死了，防广哭泣不能进食。钟离意哀怜他，于是让防广回家，使他能为母亲办理丧事。丞椽都争论不能放人，钟离意说：“罪人是我放回的，我坚守信义，决不连累你们。”于是就放他走了。防广安葬完母亲后，果然回来坐牢。钟离意秘密地上报其事，防广竟减除了死罪。 显宗即位，钟离意被征拜为尚书。这时交阯太守张恢，因贪赃千金之罪，征回京师伏法。把钱物等用簿本记载没收