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- 2023-05-21 发布于四川
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少教多学在阅读教学中的处理
策略
地位并将自己看做课堂的引导者以及学生学习的参与者以一种平等的心态与角度来对待学生教师首先需要在课堂上帮
师的讲解法很容易让学生感觉枯燥并丧失学习的主动性因此初中语文教师应当在阅读课堂上采取少教多学的形式解决
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