引导学生多途径获取生物学知识-来源：新课程（中学）（第2018019期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-05-20 发布于四川
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引导学生多途径获取生物学知识-来源：新课程（中学）（第2018019期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

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学篇教学反思引导学生多途径获取生物学知识马存群（安徽省肥西县上派初级中学，安徽肥西）摘要：随着信息社会对人才的需求，学生在课堂上所学的知识经不能满足他们成长的需求，新课改也要求学生体验学习的过程。教师应培养学生主动学习生物学，可以从教学的各个方面入手，用不同的形式去体现。只要教师处处留心，勇于实，努力创设条件去诱发引导学生，就一定能在学生主动学习生物学方面取得成效，为培养学生的生物学素