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浅论简笔画教学及其在小学语文课堂中的运用获奖科研报告 摘 要：小学语文教师作为专业教育工作者应当完成角色与职责的统一，意识到自身是教育教学的主要研究者，为了做好语文教育有意识的选择能够激发学生兴趣、确保个体发展的教学方法，确保学生能够接收语言所表达的直观信息。教师应当运用自己的知识技能，优化教育教学过程，从而潜移默化地影响学生的学习过，通过劳动工具的主体化确保语文课堂的生动化。  关键词：简笔画教学；重要意义；小学语文课堂  前言  语文课堂知识点繁多且复杂，其不符合学生形象思维发展规律，机械完成知识输入学生的学习兴致下降，长此以往，学生陷入恶性循环。简笔画在小