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国家开放大学《学前教育学》练习题参考答案(下载可编辑)--第1页 国家开放大学《学前教育学》练习题参考答案 一、填空题 1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在 （家庭）中对子女实施的学 前教育。 2．学前教育肩负着 （保育）学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方 面得到全面发展的任务。 3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和 （学前教育问题）。 4．学前教育学研究常用的基本方法有（观察法）、文献法、调查法、实验法 等。 5．近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、（学前教育实践）发 展的产物，也是在中外历史上有关 （婴幼儿教育）、家庭教育的思想遗产基础上 发展起来的。 6．福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（应用）而形 成，理论代表是 （福禄贝尔）及其支持者。 7．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴 （国外学前教育理论）， 探索 （中国化）的学前教育理论。 8．福禄培尔认为：人生来具有（活动）、认识、（艺术）、宗教等四种天赋活 动本能。 9．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、 实际生活练习、（感官练习）和 （初步知识教育）。 10．20 世纪 40 年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动， 即健康活动、社会活动、（科学活动）、（艺术活动）和 （文学（语言）活动）。 11．弗洛依德认为“本我”实行的原则是 （快乐）。 12．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中（语言）领域教育的目标之 一。 13．维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（社会的交互作用）。 14．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与 完善社会的人来看，（家庭）是儿童社会化的核心与关键。 国家开放大学《学前教育学》练习题参考答案(下载可编辑)--第1页 国家开放大学《学前教育学》练习题参考答案(下载可编辑)--第2页 15．儿童观是人们对儿童的 （看法、观点）和 （主张的总称呼）。 16．幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径 来培养幼儿 （感受美）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。 17．儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的 （选择）、（吸收）和 （消化） 的主动反映能力。 18．皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的 （平 衡）。 19．幼儿园教育目标的功能特点有：（价值规范性），普遍性，结果导向性， （可分析性）。 20．影响儿童身心发展的四个主要因素：（遗传）、环境、（学前教育）和儿 童的自主建构。 21．学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受 教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的 （总要求）。它 反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（要求）和最终目标，也 是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效 果的。 22．从学前教育的目标体系来看，（活动教育目标）是实现学前教育目的最 基本的目标要素。 23．品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和 （道德行为）三个部分。 24．幼儿教师的专业素养结构主要包括 （正确科学的儿童观和教育观）、专 业知识、（扎实的专业能力）和 （健康的心理素质）。 25．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，（渐进性）。 26．托幼机构教育的特点