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《雨点》教学设计 《雨点》教学设计 1 设计理念： 对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。在对《雨点儿》进行教学设计时，我特别注重： 1、注重教师的有效引导。 2、架起生活与教材的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。 3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主民主的氛围中学习，自主地读、说。 教学目标： 1、复习11个生字，会认，会读。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟语言。 3、通过学习，了解雨水与植物生长的密切关系，激发学生观察自然现象的兴趣和热爱大自然的思想感情。 4、理解“数不清”“飘落”的意思，并能联系生活实际进行“ 从 。”的句式说话。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟语言。 2、理解“数不清”“飘落”的意思，并能联系生活实际进行“ 从 。”的句式说话。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件 教学过程： 一、情景导入，复习生字 1、上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们一起再跟她一块儿学习，一块儿做游戏，我们就变成了――（好朋友） 2、现在请上我们的好朋友也到教室来，好吗？注意邀请雨点儿要把他的名字读准。（强调儿化音）哪位小朋友愿意来邀请他呢？要用上礼貌用语哦！（指名进行说话训练） 3、雨点儿听到这