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2022年教育学 (军队文职)模拟考试(一) (考试时间90分钟,总分100分) 题号 一 总分 得分 仔细查看答题卡正反面， 出现字迹模糊、行列歪斜或缺印、破损、有褶皱等现象，要立即 向监考老师报告。 作答有误需重新作答时，尽量避免使用橡皮擦除，以防卡面破损，个别错误可用正确的删除 和修改符号进行修改；不准修改答题卡上的题号，否则答案无效。 考试结束，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。 得分 评卷人 一一、、主主观观题题 （（共共10题题，，每每题题10分分，，共共计计100分分）） 1、学生有这样的错误观念：自然的四季变化是上帝的作用，而不是地球 自身斜着身子绕太阳公 转造成的。设计教学来转变学生的这种错误观念，谈谈你的基本思路。 【【答答案案】】 【答案要点】 (1)儿童并不是带着空白的头脑进入教室的，在 日常生活以及以往的学习中，他们形成了大量 的个体经验，其中有些经验可以作为新知识的生长点、固定点，但其中也有很多理解是与当前 的科学理论相违背的，这就是儿童头脑中的错误概念，或者说另类概念。错误概念往往并非简 单由于理解偏差或遗忘而造成，它常常与儿童的日常直觉经验联系在一起，植根于一个与科学 理论不相容的认知体系。 (2)概念转变是学习过程中新、旧经验相互作用的集中体现，是新经验对已有经验的改造。概 念转变过程是认知冲突的引发及其解决的过程，学习者首先要意识到新经验与原有观念之间的 不一致，从而产生一种 “冲突感”，在此基础上，学习者要对新、旧经验及其有关的事实、观 念进行分析和判断，思考各自的合理性、正确性，直至对新、旧知识经验作出某种调整，以解 决它们之间的冲突。 (3)为了促进错误观念的转变，教学要引起学生的认知冲突。通过引发认知冲突来让学习者意 识到与原有观念相对的事实或观点。呈现对立性事实的基本方法是实验和观察。在学习 “四季 变换”这个常识的原因时，为了转变学生的有神论观念，在教学中可以用一个实验来检验这种 想法，通过模拟太阳和地球之间的实际运行轨道，地球 自身的自转规律、公转规律，让学生通 过实验观察这一现象。另外，让学生自己动手，让学生通过观察和思考而理解这个现象的原 因。 (4)影响概念转变的因素。 第1/45页 概念转变过程会受一系列主、客观因素的影响，可概括为以下几种： ①学习者的形式推理能力。为克服错误概念，学习者需要理解新的科学概念，能意识到证明新 概念有效性的证据，看到事实材料是 何支持科学概念而违背原有的错误概念的。所有这些都 依赖于学生的形式推理能力。 ②学习者的 “概念生态圈”。 “概念生态圈”表示影响概念转变的原有观念系统，它说明了学 习者原有观念是一个复杂的系统，它不仅包括具体水平上的概念、实例，也包括更一般的信念 和观念，这都是儿童经验世界的重要内容。 ③动机因素。概念转变有四种主要的动机性因素，其中的目标取向，既是外在的、表现型的学 业 目标，也是内在的、掌握型的学业 目标。内在的、掌握型的学习目标更有利于学习者对信息 的深层加工，所以更有利于概念转变的发生。 因此，在引导学生转变错误观念的时候要注意影响其转变的因素。 2、论述班主任做个别教育工作的方法 【【答答案案】】 【答案要点】班主任做个别教育工作应注意： (1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。 (2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和 自我教育能力，处理好各方面发展的关系。 (3)转变后进生的工作主要包括三方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导， 多方配合，因势利导。 (4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。 (5)要贯彻德育原则。 3、王阳明的 “随人分限所及”体现了因材施教的原则。 【【答答案案】】 【答案要点】这种说法是正确的。 王阳明认为儿童处于一个重要发展时期，精力、身体、智力等各方面都在发展过程中。教学必 须考虑到这个特点，儿童的接受能力发展到什么程度，便就这个程度进行教学，不可逾越。把