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学篇 效课堂
浅谈初中数学课堂有效教学策略
唐立钧
(四川省攀枝花市盐边县中学校,四川 攀枝花)
摘 要:传统的初中数学教学以教师的讲为主,教师像机器一样不停地讲解,学生像接收器一样被动地、消极地接受知识,信息的
传递是“单向”的,致使学生对数学学习感到厌烦, 得其枯燥无味,甚至对学习数学产生了“恐惧”的心理,致使
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