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政治学科三年课程规划方案 一、指导思想 实施高中思想政治新课程应以十八大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《普 通高中思想政治课课程标准》《浙江省学科教学指导意见》为指导，以探究高效课堂、提高教育 教学质量为目标，以促进教师专业发展为重点，以研讨日常课堂教学中所遇到的实际问题为主题，积极探索全新的教学模式，切实改变师生教与学的方式，优化课堂结构，全面提高思想政治课教学质量。 二、课程性质和目标 课程性质 思想政治课是一门文科类课程，从核心价值来看，思想政治课是一门进行马克思主义基本 观点教育的课程；从基本内容来看，它是一门以提高学生认识、参与当代社会活动能力的课程；从培养目标上来看，这是一门培养公民思想政治素质的课程。 作为一门学科课程，它是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。就 素质教育而言：包括政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、心理素质的培养，都是建立 课程目标体系的内涵，其中思想政治素质是最重要的素养，也是整个素质教育的灵魂。就学科 背景而言：包括伦理学、法学、心理学、社会学、人类文化学、美学、政治学、经济学、哲学 等，这些学科的核心概念、原理和方法都是支撑课程内容的基础。 作为一门生活课程，要贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体”的原则，课程基 于学生生活，以学生生活作为突破口，让学生从生活的角度分析政治、经济、文化和哲学道理，同时，将这些道理反馈到学生生活中，让他们在分析现实生活中去理解和把握这些道理， 从而提高学生收集、整理、分析问题的能力，并在此过程中树立科学的世界观、人生观和价值 观。 课程目标 课程目标是从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表达。 这就要求我们老师在课堂教学过程中，要由过去过于注重知识传授和学科体系到目前更为注重 学生能力发展和情感、态度价值观的培养的转变。我们在把握课程目标的基本点的时候要认识 到： ①在内容选择上：过去是学科概念决定知识点，现在是思想政治观点决定知识点。 ②在组织方式上：过去只遵循理论逻辑，现在不违背理论逻辑，更合乎生活逻辑。 三、课程的基本理念 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。即着眼于社会发展阶段的特 点，既要坚持基本观点教育，又要体现马克思主义与时俱进的理论品质。 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。即着眼于学生成长阶段的 特点，处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系。 建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。 强调课程实施的实践性和开放性，这是课程改进教学方式和学习方式的追求。 建立促进发展的课程评价机制。 四、三年课程实施计划 高中思想政治课教学必须完成四个必修模块《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》内容的学习。文科学生要增加两个 高中思想政治课教学必须完成四个必修模块《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、 《生活与哲学》内容的学习。文科学生要增加两个 IB 选修模块《国家与国际组织》、《生活中的法律常识》内容的学习。 高一阶段： 第一学期：学习必修一《经济生活》。期中考试前结束第一、二单元。期末考试范围是必修 一《经济生活》整本书。《经济生活》知识点多、容量大，对学生能力考核要求高，我们一线教 师普遍感到课时紧，任务重。希望高一上学期每周能安排 3 课时。 第二学期：学习必修二《政治生活》。期中考试前“我国的根本政治制度”结束。期末考试 范围必修一、必修二和年度重大时事内容。 第一学期：高二年级文、理分科后，文科班每周四课时，完成模块四《生活与哲学》教学， 第一学期：高二年级文、理分科后，文科班每周四课时，完成模块四《生活与哲学》教学， 期末考试的内容是《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》三个必修模块。 第二学期：必修三《文化生活》和 IB 模块。鉴于以往学生自选模块考试中学生选考政治科目的人数比较少、政治得分率不高的现状，IB 模块的学习以《国家与国际组织》为主。期中考试前争取必修三结束，期中考试考必修三。期中考试后 IB 模块新课，学业水平考试复习，期末复习。 期末考试范围：根据杭州市教育局安排，初步估计必修三、必修四和年度重大时事内容。 高三阶段：第一学期：8 月—期末考试四本必修的一轮复习结束。期中考试前复习《经济生活》、《政治生活》，期中之后《生活与哲学》、《文化生活》复习，同时渗透 IB 高三阶段： 第一学期：8 月—期末考试四本必修的一轮复习结束。期中考试前复习《经济生活》、《政治生活》，期中之后《生活与哲学》、《文化生活》复习，同时渗透 IB 选修模块的复习。期末考试（一模考试）范围：四本必修+选修 IB 第二学期：二模之前：四本必修模块核心主干知识的