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小学“双减”工作典型案例 阳光小学在实施“双减”政策时，课后服务被视为“先手棋”。新学期开始后，学校采用了“作业管理”、“导师活动”和“协同育人”的模式来提供课后服务，并且反馈情况良好。 首先，在作业方面，学校采取了分层次的方法来提高效率，并且有规划地调配时间。为了解决小学生作业量多、质量不高、功能异化的问题，学校决定不给一、二年级的学生布置书面家庭作业，而三至五年级的学生书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。同时，语、数、英教师需要精准地设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼。为此，学校各教研组以“优化作业”作为本学期的研究重点，精准作业设计，精选作业内容；教导处制