借力学材 让学习历程看得见-来源：小学科学·教师版（第2022010期）-长春出版社.pdfVIP

小学科学 Science 2022.05下 借力学材 让学习历程看得见 ◇贾雪娟 （江苏：南京市银龙花园学校） 〔摘 要〕数学学习，只有在历程中才能真实地发生。但数学知识比较抽象，学生缺乏直观感受，不利 于深度学习。借力学材，可以将内隐的数学知识可视化，也可以让数学学习的历程看得见。文章以“数 概念”的教学为例，探究如何借力学材，让数学学习历程看得见。 〔关键词〕学材；学习历程；看得见 〔中图分类号〕G424 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1674-6317