学部如何成为统筹相近学科的学术共同体.docxVIP

学部如何成为统筹相近学科的学术共同体 在推进中国式现代化的新征程上，高等教育作为教育、科技、 人才“三位一体”的重要载体，须应国家和时代之需，勇担强国 使命，面向世界科技前沿和“卡脖子”技术领域，加快培养拔尖 创新人才、产出重大标志性科技成果。大学的学部制由来已久， 但由于历史的局限性，在具体实施中存在一些认识上的误区，也 走过一些弯路。本文基于太原理工大学近期的学部制改革实践谈 谈自己的认识与思考。 为什么要进行学部制改革 首先是强化学科交叉融合的需要。随着高校规模扩大，学科 “碎片化”日趋明显，学科如同一口口 “竖井”，交叉融合已成 为共性难题。对有优势学科的地方高校而言，一方面优势学科的 带动作用发挥不足，另一方面相关学科对优势学科的支撑力度也 不够。以太原理工大学为例，“双一流”学科为“煤基资源绿色 清洁高效开发利用学科群”，由1个主建学科、5个支撑学科共 同承建。目前，这6个优势学科对全校的整体带动作用尚不明显, 学科之间的协同与合力有待加强。 其次是培养创新人才的需要。目前高等教育仍以专业培养为 主，过窄的教育导致培养的学生知识结构和思维方式单一，难以 应对并解决复杂的科技和工程问题，难以适应经济社会快速发展 的新要求。新一轮科技革命和产业变革中涌现的新技术、新产业、 新业态、新模式，亟需大批具有宽厚基础、多学科背景的创新人 才，这对当前的高等教育提出了重大挑战。在本科