解题视角下的高中生数学逻辑推理能力优化策略.docxVIP

? ? 解题视角下的高中生数学逻辑推理能力优化策略 ? ? 摘 要：随着教育的持续发展与改革，高中数学教师需要适应时势，主动打破传统教学模式，重点是使学生在接受课本基本内容的同时，亦从解题角度出发，以举一反三的意识，突破自身数学思维方式与解题技能的局限，获得利于未来发展的逻辑推理能力。现以这一宗旨为导引，以当前教育教学的基本情况为参照，重点探讨整个过程中教师应当实施哪些优化策略，具体内容将涉及观念引导、基础巩固、学生参与、生活导向几个方面。 Key：高中数学;逻辑推理;教学方法;习题训练 同初中数学相比，高中数学的难度明显增加，知识量也变得更大，训练题目更多。教师需注意：在学习高中数学知识时，学生掌握的难点通常并不在于题目数量的多少，而在于是否做到多种思维方式的融会贯通。换言之，如果学生能够将多项思维方式融会贯通起来，并具备足够的逻辑推理能力，即使题目数量增加，也不会造成学生的学习后劲不足[1]。从这个视角分析，教师应采用多样的优化策略，致力于培养学生逻辑推理能力的发展。这样将对高中生数学学习，特别是解题能力发展带来极强劲的推动力。从解题视角出发，进行学生逻辑推理能力的训练，是比较直接且有效的探索思路。 一、高中生数学逻辑推理能力的训练现状 当前高中数学教学时，教师往往会处于两种比较尴尬的境地，亦导致学生在数学逻辑推理等水平受训效果弱化。 （一）逻辑推理训练比重过低 学生在