事业统计案例.pdfVIP

文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 学校固定资产数据的提取 阐述： 学校的固定资产是指使用的单位价值在规定标准以上，使用年限在一年以上，并在使用 过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准但使用时间在一年以上的 大批同类物资，也应按照固定资产管理、核算。在教育事业统计中对与固定资产数据的提取， 主要是来源于学校的固定资产台帐，为了确保数据的真实有效，还要做到账物相符。在实际 核查中我们发现了诸多不规范、管理薄弱现象，这些情况严重阻碍了单位事业统计的进程， 同时对国有资产的流失也存在重大隐患。 存在的问题： （一）、固定资产内部管理及外部监督制度不健全，资产管理责任不 明确 1：是内部管理制度不健全。在平时的财务管理中，学校只注重对有严格的财务开支制 度规定的费用进行管理，对固定资产管理的制度和规定不健全，只重视购置，不重视日常管 理，缺少固定资产实物登记账或台账；资产领用及保管没有记录，手续不完备，造成固定资 产资产管理责任不明确。 2：是内部监督机制不健全，监督力度不够。 （二）、会计记录存在问题 1;是账务体系及入账单位设置不合理，有的学校财务账面只反映固定资产原值总额，并 未建立固定资产台账或卡片，导致账物脱节，账面总值对实物失去控制。 2:是财务会计信息不及时，有的学校固定资产管理员与会计是两个人，沟通不及时。如 对固定资产购置、维修、捐赠等形成的资产不及时入账，有的甚至忘记入账；对报废和处置 的资产不及时账务处理。 3:是会计信息不真实，无法真实反映和有效控制固定资产实物状况和增减变化情况，有 的会计人员有意无意漏记固定资产账。 四是：会计软件与固定资产软件虽然是同一个软件，但是两个软件中体现的固定资产数据不 能同步，会计信息记录不完整，那么在数据提取时就会存在误差。 (三)：部分学校不同程度地存在着购置固定资产不纳入政府采购程 序，自行采购的现象 固定资产毁损、报废、调拨、变卖、转让时，不按规定及时向主管部门或同级财政、 国有资产管理部门报告，并履行审批手续，存在随意出售、转让、核销现象，且处置金额也 相当大。比如;学校在 2008 年购置的一批办公桌椅，经调查 2013 年已做报废处理，2017 年固定资产台账上仍然显示该部分资产。 （四）：对固定资产缺乏定期的清查盘点，疏于日常管理 1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 通常来说，固定资产管理的基本目标是要求账实相符。这一目标不仅要求固定资产的 价值核算正确，还要求其账面数量与实物数量核对相符。这样就要求定期 （一般为半年学期 结束时）对固定资产的实物数量进行盘点、核对。但是学校由于人员的配置原因、部门之间 的分工原因以及审计压力小等原因，不能实现对固定资产的定期盘点，盘点的间断和滞后造 成固定资产使用过程中出现的问题难以及时发现，进而造成处理问题的时间滞后。也造成了 固定资产的数据不真实不准确。 原因分析 （一）、外部环境的影响 1：制度不健全。 摘要：事业单位目前使用的是在财政部 1997 年 7 月 17 日颁布的《事业单位会计制度》， 仅在 2001 年和 2002 年就预、决算报表制度进行了更新，因此与企业相比，我国事业单位的 核算相关法律法规不够健全，更新也不够及时，没有形成一整套完善的约束机制。2017 年 10 月 24 日，财政部印发了《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》（财会〔2017 〕 25 号，下称《制度》），自2019 年 1 月 1 日起施行。 现实中学校的固定资产均不计提折旧，在报表上不反映固定资产的净值。这使得资产 负债表反映不出固定资产的磨损程度。随着时间的推移，固定资产的账面价值与实际价值背 离的程度越来越大，形成资产总量数据虚增。 2：管理执法不严格，尽管国家《刑法》明确规定国有资产流失有罪，要对责任人进行 刑事处罚，虽然学校的国有资产流失不很严重，资产数额也不大，因此绝大多数责任人却很 少受到应有的处罚。 管理办法： 1、严格遵守法律法规，牢固树立依法管理国有资产的意识 各学校应当严格遵守并规范执行国家有关的法律法规，固定资产的购置应坚决执行政 府采购制度，节约使用教育经费；固定资产