特殊教育教学课件：医教结合与教康结合.ppt

医教结合与教康整合 主讲人：贺晓霞 观看视频《医教结合2013》 医教结合2013_标清.flv 什么是医教结合？ 医教结合 含义  “医” 有两层含义:其一指利用先进临床医疗技术对严重危害儿童身心健康的各种疾病实施专项检查、诊断、治疗；其二指利用康复医学的手段消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人体各方面功能。 “教” 指对学龄前期(0～6岁) 特殊儿童，根据其身心发展 特点，通过教育、训练、医疗和康复综合的方法，在家庭和社会影响下对其所进行的补偿与补救性教育。 医教结合的“枢纽” 儿童发展的关键期 0—6岁 医教结合的重要纽带是儿童生长发育过程中的关键期。这一时期是个体心理发展、生理发展、知觉发展、动作发展等的重要时期。此时期内,适宜的经验和刺激是感觉、运动、语言及脑等其它功能正常发育的重要前提,也为教育和训练提供了良机。 医教结合的“基本原则” 早期发现、早期诊断、早期干预 文献与选题 推进 “医教结合” 提高康复教育质量 杨惠明 2013.7-8 上海市嘉定区成佳学校明确提出 “每一位教师要擅长一门学科、 精通一项康复训练技能” 的专业发展方向。 深化医教结合，为学生提供最有效的教育服务 周美琴 上海市浦东新区特殊教育学校 未来探索方向：建设医教结合保障机制、建设医教结合课程。 三、医教结合是当代特