最新人教版一年级语文下册《语文园地七》教学设计.pdfVIP

《语文园地七》教学设计 教学目标 1、通过“加一加，减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8 个汉 字，提高学生学习汉字的能力。 2 、辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用。 3、通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。 4 、 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。 5 、正确读背四句有关学习的经典名句，大致了解其意思。 6 、正确、流利有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》，初步了解《西游记》中唐僧四人西天 取经的故事。 教学重点：“识字加油站”、“字词句运用” 教学难点：展开想象练习用词语说话，学习四句有关学习的经典名句。 课时安排：3 课时 第一课时 课时 目标 1、通过“加一加，减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8 个汉 字，提高学生的识字能力。 2 、辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用。 3、通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。 教学过程 一、勾联旧知，激趣导入 1、 学生交流在“识字加油站”和以前的学习中都 了解了哪些学习汉字的方法，师小结：看 电视认识汉字、在身体名称中认识汉字、逛街时认识汉字、看食品包装袋认识字。 2 、 师过渡：认识汉字的方式有很多，今天我们再来学习一种有趣的方法：加法和减法。要 想知道这种神奇的方法，就赶紧开始今天的学习吧！ 二、学习“识字加油站” 1、 学习“加法”识字： （1 ） 师出示第一组通过“加法”组合成的汉字，指名学生读一读这些 “汉字加法算式”。 （2 ） 出示汉字“吵、胖、岁、现”，指名学生认读，相机正音：“吵”是翘舌音，“岁”是 平舌音。正音后再次指名学生认读汉字。 （3 ） 鼓励学生为这四个字口头组词，在具体的语言环境中巩固对汉字的理解。 （4 ） 师小结：通过汉字与汉字的相加，也可以组成新的汉字。组成新汉字的两部分大部 分是左右结构，也有上下结构、半包围结构、全包围结构等。 （5 ） 鼓励学生回忆，学过的汉字中有哪些也可以通过“加法”来识记，指名学生交流， 师适当板书：姓、李、晴、因、梦…… 2 、 学习“减法”识字： （1 ） 生自主学习第二组通过“减法”得到的汉字，借助拼音读准字音。 （2 ） 出示汉字“票、交、弓、甘”，指名学生认读，相机正音，正音后再次指名学生认读 汉字。 （3 ） 鼓励生为汉字口头组词，在具体的语言环境中加强对汉字字义的理解。 （4 ） 指名学生说说这些汉字是如何通过“减法”得到的。 （5 ） 师小结：利用认识的汉字去掉一部分而形成新的汉字，这种识字方法也很常见。师 鼓励学生说说还有哪些汉字也可以通过“减法”来识记。根据学生的交流师适当板 书。 3、巩固识字：师随机出示八张汉字卡片，指名学生认读、开火车读、齐读等，巩固识字成 果。 4 、 师小结：汉字中有很多都可以通过“加法和减法”这种方法来学习，希望小朋友们熟练 掌握这种学习汉字的方法，以能认识更多的汉字。 三、学习“字词句运用” 1、 学习第一部分： （1 ） 师过渡：在我们学习汉字的过程中，会发现有很多汉字就像双胞胎一样长得很像， 我们把这样的汉字叫做“形近字”。 （2 ） 出示课文中的四组形近字，指名学生认读，发现其读音上的不同。 （3 ） 引导学生观察每一组形近字的字形，指名学生说说每一组的两个字在字形上的细微 差别。 （4 ） 进一步鼓励学生用什么巧妙的方法可以区别这些形近字，师在生交流的基础上适当 进行指导：可以抓住汉字的字形与字义之间的联系加以区别。如：“牛”字第四笔出 头的 “竖”表示的是牛头；“已”表示完成了一部分，所以第三笔竖弯钩半出头；“人” 是一个象形字，从字形上看像一个人昂首挺胸，而 “入”就像一个人弯腰低头走进 房子的样子。（师适当出示相关图片，使学生形成直观感受。） （5 ） 生自主完成填空练习，并与同位轻声交流自己的答案。 （6 ） 指名学生汇报自己所填的汉字，师生共同评议订正。 （7 ） 鼓励学生说说在已经学过的汉字中还有哪些形近字，师适当板书。（如：万—方；为 —办；乐—东等） （8 ） 师小结：我们在辨析形近字