统编版语文三年级下册《花钟》教案教学设计和教学反思1.docx

《花钟》教学设计和教学反思 一、教学目标 1.知识目标 通过学习本课文，学生能够: （1） 了解“花钟”的种类和作用，体会花钟“说话”的魅力； （2） 了解古人对花钟的热爱，提高对花卉的热爱和保护意识； （3） 掌握如何用恰当的语音、语调、语气等表达流利自然的语言。 2.能力目标 培养学生的阅读理解和口头表达能力，提高学生语文表达的自信和能力。 二、教学重点 （1） 理解花钟的种类和作用； （2） 学会运用恰当的语音、语调、语气等表达流利自然的语言。 三、教学难点 （1） 如何准确理解“花钟”这一概念； （2） 如何通过语音、语调、语气等表达流利自然的语言。 四、教学方法 本节课采用讲授法、问答法、观察法和实践法相结合的方法。 五、教学准备 文字版的《花钟》课文、照片、视频或实物花钟。 六、教学过程 1.导入（5分钟） 向学生展示花钟的图片或实物，引导学生感受花钟的美丽和神奇，激发学生对花钟的兴趣。然后提出问题：你们见过什么是花钟吗？有哪些花可以做花钟呢？ 2.阅读（20分钟） 播放花钟的制作过程视频，在学生们观看的同时，老师在旁边解说花钟的制作材料、步骤等相关知识。之后，让学生阅读文字版的《花钟》课文，帮助学生理解花钟的种类和作用，理解作者对花钟的喜爱和赞美。随后，让学生互动阅读，理解每段的内容和重点。 3.口头表达（20分钟） 按照老师的提示，让学生分组进行角色扮演。其中一个学生扮演花钟主人，主人以花钟为话题与其他组员进行对话。通过角色扮演，让学生在互动交流中感受花钟的魅力和学会用恰当的语音、语调、语气表达自己的想法。 4.课堂讲授（20分钟） 针对学生在角色扮演时表达上存在的问题，老师对语音、语调、语气等方面进行常见问题总结，并进行示范教学。例如，通过小组讨论，让学生辨别对话表演中的错属，给予指正和深化演示等方式进行教学。 5.课堂练习（15分钟） 在前面学习的基础上，让学生自己动手制作花钟，并请班级里的同学进行评比，提高学生的手动操作能力。 6.课堂反思（5分钟） 对整节课的教学进行总结，让学生自我评价，并指出下一步精进学习方向。 教学反思 本节课的教学目标明确，教学方法及手段多样，并融合了性质科学的教学要求。在这次教学中，我更注重了让学生在互动交流中表达，能够流畅自然地描述自己的想法，同时学生通过制作花钟的实践环节在动手操作中增强了学习的体验，得到更好地实际应用。 在上课之前，我通过多媒体展示介绍花钟的知识，引起了学生的兴趣。在阅读过程中，我提醒学生注意重要结构，较大幅度地提高了学生的阅读理解能力。在角色扮演中，我指导学生学会用恰当的语音、语调、语气表达自己的想法，学生的表演各有特色，较少声音单调，提升了学生的主动思考和跨学科合作能力。 老师在执教过程中还需注意的是将身份从“管理员”转变为“导师”，提供给学生更多自主的选择与操作空间，帮助学生更好地发掘自身的潜力和创造力。同时，让学生真正意识到掌握语文不仅是语言技能，还是与世界沟通交流的能力，努力培养孩子良好的语文素养。