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高中数学4位老师公开课评课记录 钟南林老师评课记录： 教师注重培养学生的思维能力，通过多角度、多方面的启发，鼓励学生讲出自己的不同看法，并教授优化的计算方法，促进学生的发散思维和聚合思维的发展。 教师让学生成为学习的主体，引导学生发现问题并找到解决问题的途径，获得学习体验。 教师活用教材，大胆冲破教材原有的框架，极大地激发了学生的学习兴趣。 数学来源于生活，又服务于生活，本课设计的应用延伸题目让学生运用所学知识解决生活中的问题，实践了人人学有用的数学的基本理念。 不足之处是教师在一个环节擦掉了第一个学生的板书，教学形式可以更多样化，例如设计学生以小组的合作交流的形式来调节课堂，教师的课堂驾驭