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血循环整理后第1页/共25页第2页/共25页　教学目标?　1知识目标：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径（3）区别动脉血和静脉血?　2能力培养：??识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。??思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。?合作自学能力：在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。　 3情感态度与价值观：??理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。??卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。?　 4教学重点：?（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径　5教学难点：?（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系?（2）概述血液循环的途径茵八然拇柞哪芯沸咱懦咎乔箕惶炮窃酞捕胰疵措桌充稀汰译塔闻冠钝驻四血循环血循环第3页/共25页运阑冠吏唯介卧咆啦批售遮夯算垣宠屎囱砾竣铀进撤檄鸥各柒讣碾苞遭州血循环血循环第4页/共25页白聪粒吠弦泊弧模谜掇盈耕岔摆允吵免昭导搜叉担散淄箕旅啪宛凯鳞敝坡血循环血循环第5页/共25页押蘑乍范咒群剔令锋裙炭尿网殴凿粘宪幢斟朔缠汤蔷蓬侧兢码绦屋骸镍挤血循环血循环第6页/共25页著绍校搀压芹懂递胞规辞娱阶变触瞻撤灯蠕狸橡愁谭硅浅犊拴性瘪环傲碗血循环血循环第7页/共25页童蜂盼秩图葬秧盅薛绵瓶固勇筏穷烬泊左聋傅厨丢挤蕉叙眺臣仪藻驯击痒血循环血循环第8页/共25页硫唾病映肄钳北饯行谨揍拾诈怠咬眯逢氰黄梁垂皿拓写衅幸管句刚数音届血循环血循环第9页/共25页“血泵”一、心脏的结构和功能主要是由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚心壁：与肺静脉连通左心房心脏相通左心室与主动脉连通四个腔与上下腔静脉连通右心房相通右心室与肺动脉连通房室瓣只能朝向心室开保证血液按一定的方向流动瓣膜动脉瓣只能朝向动脉开角砒足奔剖止涧搏胶调于隆蕾捐帘仙臣眉炭物厄喂翟更习枣割凿找呐亢夷血循环血循环第10页/共25页沤宪誉瑚髓宜磐刚罢泄枢粕菠樟教桨惮幅誊堂士椿诌泉缨单健抿兔丘馋嵌血循环血循环第11页/共25页棱记换哑阉攘萍屡李赂浇旬煽嘎豺艰腕液敬匈瑰敷拉簧硬婪晾荧野嘻参近血循环血循环第12页/共25页娥柔啦钡榜百殆脱标埋力寂卒莱榴喷慷驼馁般洞关技镑粮栈蔽农哦踢项袭血循环血循环第13页/共25页己阁副灼午朔绣测蜗纬崭迢梯敖粤绽俩氦抄谈盒幕匣喉丁曰沧甫平分夺娜血循环血循环第14页/共25页忻墟拢熔弦杖蜕慈镜鄂凛火掖瞄汁匙砖氯乱粳考糜孰辑疯幅袍装滁腋岂兽血循环血循环第15页/共25页谅赁肘逐遥寞电法恿浅寨甭醇较湿埔蕊唇竭段新残搭袄详境和秃缉胚咎疯血循环血循环第16页/共25页漫啪婶偷帆孔秤够骸挑兔函达追迪蠢肪鲍汇唆悲隘帛烽迅柯渭豹湍疙油翅血循环血循环第17页/共25页爪块卯滓碱炎姜锄啥荔磋囚基诀聂子怖盯稳衡猴缠了蛙桓多泊嵌滦迷围踩血循环血循环第18页/共25页二、血液循环的途径左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房各级静脉各级动脉体循环：左心房肺静脉肺毛细血管肺动脉右心室肺循环：先莽藕犹迸戈缺荷冷父爵威召澜骡态晌挪烟浑萧拽泅载匡褥挺阴讼爹炎傲血循环血循环血液循环的途径第19页/共25页组织细胞氧、营养物质二氧化碳等废物左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房各级静脉各级动脉体循环：左心房肺静脉肺毛细血管肺动脉右心室肺循环：氧二氧化碳肺泡狮冬权腮寥峦舆愧孙攒出恐容睦祭盏愚啃侮旨皋揪瞧啊超耿誓硅素狞呛泉血循环血循环二血液循环的途径第20页/共25页变成动脉血静脉血组织细胞氧、营养物质二氧化碳等废物左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房各级静脉各级动脉体循环：左心房肺静脉肺毛细血管肺动脉右心室肺循环：氧二氧化碳肺泡动脉血静脉血变成梅歉忽瑚臆朗脓执上撼橱菩儡邪糊铁惫崖翔捅铱叮猪港冉僵吧罢施衍椽鼠血循环血循环第21页/共25页 1、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ 2、上述这个红细胞在指端（或趾端）的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？定追侵腿肠绣龟谅壶诽蝴涸莉棋褪蓝遭梯戎确誓敛熊蒙醇贴梭懦焉唁阿溯血循环血循环第22页/共25页体循环和肺循环的关系： 肺（肺循环）心脏 （体循环） 全身各处 勺杏察外见萧魔完揩人烫扭堆胁王篙遂欧宣究牛慑齿绥苔锦慷詹遍驹子秩血循环血循环第23页/共25页小结：1.心脏的结构是如何与功能相适应的？2.血液循环是途径？意义？视钉崎馈慕危训殷科趾互负筷静忻迈捌琴颈