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幼儿园观察记录 :本文幼儿园观察记录，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评 和分享。 幼儿园观察记录 大二班观察记录 东桥中心幼儿园胡细玲 观察记录一：幼儿游戏行为观察记录 区域名称：美工区 时间：2022.3.15 对象：候嘉豪 观察过程: 候嘉豪在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣，他先是有耐心 把报纸浸湿，然后开始撕报纸，但在撕的时候不是很子细，有些显得 太大了，胶水搅拌的过程完成的较好，在放颜料的时彳阂巴衣服弄脏了， 他显得有些不开心。在最后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简 单的图样。看了旁边的小朋友T儿后又开始重亲制乍纸泥了。看样 子，候嘉豪的兴趣不在作品的制作，而是对纸泥的制作流程感。 主题确定： 此活动是主题活动的延伸，由于幼儿在课堂中还尤意未尽，所以 就方媲「区域中。 效果分析与反思: 措施: 1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉 投放新的拼图材料，分块数量在20件摆布，适合幼儿的年龄特点和 能力水平。⑵在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观 察，判断，并根据中班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量 或者图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的 幼儿都可以得到发展。 2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个 别指导，匡助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物 之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。 观察记录七： 观察目的：观察图书角投放幼儿自带图书后的阅读行为表现 观察记录： 张佳锋吃完早饭后直奔图书角很兴奋地拿起《恐龙大世界》从第 一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿 着书去找庄泽锋，说：〃庄泽锋这本书你看过了吗？能给我讲T井吗？ 这些恐龙叫什么名字，是吃什么的？〃庄泽锋也很喜欢看这本书，而 且这本书是他带来的，他连忙把把自己的玩具收了，来到坐位上张佳 锋给一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：〃对，我在动画片里见 过这种恐龙，〃没错，这种恐龙是食草的。〃吃完早饭后向来到晨 间锻炼这段时间他俩都在看这本书。而且不时有其他幼儿加入他们的 队伍，一起翻看自己带的图书。 分析： 我们班图书角时常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的 图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了不少遍，带到 幼儿园幼儿自己就成为了火伴们的小老师，为大家讲述，匡助大家阅 读，这对于带书幼儿及全体幼儿都会有很大收益。在幼儿相互交流的 过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可 以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前 提与契机。 措施： 1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。 2、鼓励带来书的幼儿为全班或者有需要的幼儿讲述。 3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。 观察记录八：学会谦让 观察对象：蔡冰莹性别：女 观察时间：2022年4月22日 观察地点：活动室 观察背景： 冰莹小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强， 无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，时常受到老师 的称赞和表扬，是每一个老师心目中的最爰。在家呢，独生女，家庭 条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成为了孩子自 私，以 如果对您有匡助！感谢评论与分享 自我为中心和惟我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦 让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们 幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。 观察实录： 今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始， 我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每一个 小组发下材料进行操作，当发到第七组时（冰莹那组）,操作盒刚 放到桌子上，‘冰莹喇’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。 孩子1门认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣 服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，七组的张诗妍告 诉我：老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，〃”为什么？〃 冰 莹自己都拿着，不给我们用「七组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就 一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问时冰莹，她居然认真的说： 我还没用完。 实施措施与效果： 面对冰莹的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集 体与个人的关系，把自己从“我〃的概念中摆脱出来，让她懂得，大 家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能 一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多， 如果轮流用是彻底可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也 要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？接着又 给孩子｛门讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话，冰莹好像意识到了 如果对您有匡助！感谢评论与分享