思品导学案分析和总结.docxVIP

教学目标； 第一单元：一方水土养一方人 《我的家乡在哪里》导学案 1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。 2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。 3、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区地形的异同，感 知家乡的地形特点。 4、探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。学习重、难点； 1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。 2、能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。 学习方法；导学自主 学法指导；抓住重点内容，小组讨论，合作探究。 学习准备；预习课文，查阅资料。教学安排；一课时 教学过程； 第一课时；课前自学提示； 一、自读课文，想一想课文讲了什么事？ 二、看课文 2—3 页 1、看地图，找家乡的位置在哪里？ 2、怎样看地图的方向？ 3、在地图上你还能看出什么呢？ 4、重庆、河南在地图上分别像什么？ 5、家乡有多大？ 6、人口有多少？ 7、家乡的简称是什么？ 学法指导；导学自主课中 一、小组合作（巡回参与，倾听，知道各小组的学习，把握学情。） 小组讨论内容 1、看地图，找家乡的位置在哪里？ 2、怎样看地图的方向？ 3、在地图上你还能看出什么呢？ 4、重庆、河南在地图上分别像什么？ 5、家乡有多大？ 6、人口有多少？ 7、家乡的简称是什么？ 二、班级展示 （交流小组合作探究内容教师激励并点拨） 学法同上 三、自悟自得 学了这篇课文，你有什么收获？ （了解学生从自己观察中，亲身体会中，小组讨论中等方向总结。） 四、达标测评 1、看地图，找家乡的位置在哪里？ 2、怎样看地图的方向？ 3、在地图上你还能看出什么呢？ 4、重庆、河南在地图上分别像什么？ 5、家乡有多大？ 6、人口有多少？ 7、家乡的简称是什么？ 课后 学生方面 通过本节学习，你认为表现怎样？你有什么收获？今后应该怎样做？ 第二课：家乡的美景 家乡的人 学习目标： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文 化生活。 家乡的美丽与家乡人对家乡的热爱和努力分不开的。鼓励学生为家 乡做贡献。 学习重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文 化生活。 学习难点： 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而 建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 学习准备： 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 学习过程： 课前 学案自学 1、自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 2、当当小导游，把家乡最美的地方介绍给你的远方朋友？ 3、了解为家乡做贡献的有哪些人？ 课中 一、小组合作 学生把自学所得进行小组内交流。 二、班级展示 展示学习成果。 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑， 如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评 第三课：浓浓乡土情 学习目标： 考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术， 感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土 养一方人”的含义。课时安排： 两课时 活动准备： 教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面 （2）具有家乡特色的地域文化。 教师准备MTV 学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像） 课前 学案自学 1、你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？ 2、家乡有哪些文化习俗？人们喜欢那些娱乐活动？ 3、搜集全国各地的老街和老屋。 课中 一、小组合作 学生把自学所得进行小组内交流。 二、班级展示 展示学习成果。 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑， 如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评 第二单元 生产与生活 学习目标： 1、 通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产 与我们日常生活的密切关系。 能基本领会各种物品的属性和类别。 知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农 作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 学习重点： 初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的辛劳和智慧。 学习难点： 通过研究本地区某一具体的工农业产品的来历，了解工农业生产 的基本过程。 学法指导：课前预习，小组交流，合作探究，总结归纳。 学习准备：导学案，有关本节课的资料。 课前 学案自学 1、