论信息差任务与英语口语教学.docxVIP

? ? 论“信息差任务”与英语口语教学 ? ? 冯小玮 Summary：任务型教学越来越受到国内英语教学人员的青睐，它随着中国教育改革的不断推进而逐渐成为英语教学的重要教学手段。信息差任务是任务型教学法中的重要任务类型之一，信息差的存在很好地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，是目前英语口语教学最理想的教学手段。从信息差任务的实质出发，结合批评语言学来阐明信息差任务如何促进学生的言语习得。 Key：信息差；信息差任务；语言输出；语言输入；话语权 作为任务型教学法的重要类型之一，信息差任务对于英语教学的重要性已经得到了很多英语教学人员和研究人员的认同。本文旨在探讨信息差任务在英语口语教学中的重要性，指出信息差任务的实质，揭示信息差任务给教学人员带来的巨大挑战，提出一些自己的看法和建议。 一、信息差的定义 信息的定义有广义和狭义之分，信息差亦然。广义的信息差指的是人与人之间因智力因素、学习环境等不同条件作用下造成的认识的差别，包括感性认识和理性认识，诸如个人情感、科学知识以及各种数据、资料、信息等。狭义的信息差指的是在特定场合下的双方（或多方）在掌握信息或者传递信息方面存在的差距或不对等，而这种不对等的存在促进了言语的交流。本文探讨的是如何在课堂交际活动中设计狭义的信息差，使学生自发地去交际、传递信息，促进言语习得。而在这一过程中，广义的信息亦不容忽视，它往往是促进或者妨碍学生