论乡村振兴战略下高职院校的服务属性与动力机制优化.docxVIP

? ? 论乡村振兴战略下高职院校的服务属性与动力机制优化 ? ? 闻万春 陆姗姗 Summary：高职院校服务乡村振兴是政府主导下的职业能力供给性行为，是技术与资本要素交互的市场性行为，也是基于社会服务职能的公益性行为。在多元主体的系统环境中，高职院校具有深层次的动力源泉，形成了服务乡村地区发展的动力模型，以及基于不同行为属性的动力结构。优化服务的动力机制，亟需强化高职院校服务乡村振兴的系统思维，加强服务法治建设，明确政府在高职院校服务乡村振兴中的责任，理清高职院校内部的权、责、利关系。 Key：乡村振兴;高职院校;服务属性;动力机制 ：G710 ? ?：A ? ?：1672-5727（2020）10-0019-06 乡村振兴是我国解决当前社会主要矛盾、全面建成小康社会与社会主义现代化强国的艰巨任务，也是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的必然要求，需要动员全社会一切可用要素，助力乡村生产、生活、生态、文化的全面发展。高职院校作为社会公益性组织，政府的外在驱动、市场“无形之手”的推力和自身本质属性成为其服务乡村振兴的主要动力，而明晰其服务属性对于优化动力系统大有裨益。 一、高职院校服务乡村振兴的行为属性 《辞海》关于“属性”的定义为“属性是一个事物的性质与关系”[1]。属性将事物划分为不同的类别，本质属性则是决定这一事物之所以成为该事物而区别于其他事物的内在特质。