论乡镇中学班主任管理策略.docxVIP

? ? 论乡镇中学班主任管理策略 ? ? 摘 要：作为一名奋斗在农村一线的班主任教师，不仅仅做的是知识的传播者，更是孩子与家长的纽带。其中班级管理工作，既是为学生营造良好学习环境的重要途径，也是学生成长为不犯罪、不危害社会、自立自强的、能断是非、勤劳有用的人的重要保障。然而，在乡镇中学，班级管理工作难度较大，困难重重，问题亟待解决。因此，笔者将从乡镇中学班级管理工作的困境入手，根据自身的教学管理经验提出一些解决思路，抛砖引玉，一起思考，解决问题，为乡村孩子们创造良好的学习环境 Keys：乡镇中学；班级管理障碍；解决对策 班主任是组织班级活动、教育管理学生的核心人物，也是一线教师，其工作成效的高低在很大程度上影响着学生的今后发展。做班主任难，作为一名乡镇中学的班主任更是难上加难。乡镇中学班级管理工作的难度不仅来自于学生，来自于任务量，也来自于学生家长。这些问题一定程度上造成了乡镇中学班级管理工作的障碍，亟待我们着手解决。作为一名道法老师，在此将结合自己的教学管理经验，探索解决乡镇中学班级管理工作困境的策略。 乡镇中学班级管理工作的困境 乡镇中学的班级管理工作存在着很多的困境，比如留守学生较多，班主任授课与班级管理任务较重，家校联系难以建立等，使得班主任工作难度较大，亟待解决。 1.留守学生较多，班级管理难度大。 乡镇中学有很多父母进城务工的留守学生，这些学生有时候一年才能与父