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青少年上网成瘾心理分析与教育对策研究 摘 要：网络以飞快的速度迅猛发展,将越来越多的人网入其中。网络正成为全世 一种重要的交流方式，让我们缩短与世界的距离,让我们了解世界，但网络传播 也带来了不少社会问题，许多青少年学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系 列问题发生，个性、人格发展等都受到很大的影响。由于青少年自身的半幼稚 半成熟、既独立又依赖、既自觉又不能自控心理的心理特点，对网络的接纳几 乎是全开放的，很容易上网成瘾。在我国2650万上网者中，25岁以下的青少年 占了85% 以上，并且正在以每年翻一番的惊人速度增长，其中有部分青少年学 生沉迷于网络，导致学习成绩下降、个性发展不全面等结果。一旦他们上网成 瘾，必将影响他们的学习，正常的社会交往活动，严重的还会导致抑郁、焦虑 、肩膀颈椎疼痛、头痛、视力下降等心理和生理疾病。基于这些现状，本文主 要从青少年学生上网成瘾现状进行归因分析，并从家庭教育、学校教育和社会 规范寻找解决问题的办法。为帮助青少年建立良好的网络价值观，希望社会各 个层面都来关心青少年学生上网问题。 关键词：教育方式 网络影响 网络教育 对策探讨 1 一、网络成瘾的界定 网络成瘾，也称为网络过度使用或病理性网络使用。是指由于过度使用网 络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大 量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体 验，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对 网络的迷恋程度、症状反复发作等。 二、网络成瘾归因分析 （一）不利的网络环境 专家指出，中学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。目 前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条 例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施，网吧一定程度上成为他们的乐 土。 （二）寻找归属感 一部分对网络成瘾的学生由于在现实的生活中缺少他人的交流和关心，继 而在网络中寻找依赖和归属。这样的学生有两种情况。一种是家庭的“宠儿” 。 这种学生在家里受到大人的溺爱，在人际交往方面形成一种比较冷漠、高傲的 性格，因而在学校里很难于他人交往，缺少朋友。在接触网络之后，从虚拟的 网络时间中找到自己的归属。他们往往热衷于聊天、玩网络游戏。在网上，他 们可以找到很多与自己行为和想法相似的伙伴，这使他们对网络有一种归属感 和依赖感。这种情感上的满足感使他们思网不归，沉迷其中。另一种是家庭的“ 弃儿” 。在调查中，我们发现一部分上网成瘾学生的家庭或家庭教育或多或少存 在着问题，有的家庭教育方式是采用专制暴君方式，有的是放任自由方式，还 有的是单亲家庭和离异家庭。这部分学生缺少家庭的关爱，在家庭中得不到应 有的关心，为了找到自我的归属和爱，只有在网络中寻找。 （三）寻找平等感 青少年学生的成人感逐渐得到发展，他们渴望与他人建立平等、互相信任 的关系，但是在现实的生活中，却不能满足他们的愿望。在家长、老师的眼中 ，他们只是一个孩子。在教育中，没有考虑学生渴望与他人平等的心理，往往 2 用一种命令、强制的手段叫他们做什么，不做什么；该想什么，不该想什么。 同时，由于部分青少年学生性格内向，不善于与人交往，比较自卑，这样，青 少年学生在现实的生活中难以找到与他人平等交往的机会，而虚拟的网络世 正好满足了他们的这一要求，填补了他们内心的空白。沉迷于网络的青少年学 生在网络中找到了平等，可以与他人自由的交流，情感也得到了寄托。因为在 网络中，你的年龄、经历、社会地位没有任何作用，你是否受欢迎，主要取决 于你的话语是否吸引人。但是由于青少年学生对网络缺少应有的判断，他们会 逐渐得依赖网络，情感得不到交流，性格也变得孤僻离群。 （四）寻找成功感 网络是最容易让人体验成功感的地方。在网络游戏中，你可以扮演不同的 角色，找到一系列宝物，与其他人战斗，获得金钱、地位，体验成功和虚拟的 名誉。像现在比较流行的网络游戏《大话西游》、《精灵》、《传奇》等游戏 ，青少年学生都比较喜欢。但是有一小部分学生沉迷于这些网络游戏，这部分 学生有着这样的经历，他们在学习上遭受到挫折，在人际交往方面不顺心，很 少有机会体验成功的乐趣。而网络给了他们一个全新的空间，在网络上，没有 人因为你学习不好，