2020年高考“计数原理、概率与统计”专题命题分析.pdf

2020年高考“计数原理、概率与统计”专题命题分析--第1页 中国数学教育·下半月（高中版） 2020年第11期 （总第226期） 2020年高考“计数原理、概率与统计” 专题命题分析 周远方1 2 2 1 2 摘 要：2020年高考数学对计数原理、概率与统计的考查，通过真实问题情境，落实五育并举， 体现时代特色，充分发挥了概率与统计内容的育人价值 . 命题立足基础，贴近教材，注重通性、通 法，突出统计思维，考查关键能力，充分展示了数学在生活中的科学价值、应用价值和文化价值 . 试 题体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，科学实现了本专题内容的甄别功能和积极导 向作用，对今后复习备考有良好的指导价值. 关键词：高考数学；概率与统计；计数原理；命题分析；复习建议 概率论是研究随机现象规律性的数学学科，概率 进行了考查. 本文将对13份试卷中的计数原理、概率 是随机事件发生的可能性大小的度量；统计学是通过 与统计的考查情况进行分析，总结试题特点和规律， 收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学，它 以便对2021年复习备考提供参考. 可以为人们制定决策提供依据 . 学会收集、整理和分 析数据，从生活中的随机性问题分析出内在的稳定 一、考查内容分析 性，提升学生的数学抽象、数据分析、数学建模及数 2020年高考命题以 《中国高考评价体系》为指 学运算和逻辑推理等素养，是高中阶段学生学习计数 原理、概率与统计的基本要求 . 历年高考中考查计数 南，落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发 原理、概率与统计多以基础题、中档题出现，考查的 展的教育方针，坚持知识为基、能力为重、素养导向 重点是古典概型、计数原理、二项式定理、样本估计 和价值引领的命题原则，充分发挥了数学试题的区分 总体等主干知识. 选拔功能和正确导向作用 . 2020年计数原理、概率与 2020年高考，山东省、海南省分别首次使用教育 统计试题以科学的生产生活情境为背景，通过创新试 部考试中心命制的不分文、理科的新高考全国 Ⅰ卷和 题情境，着重考查了学生的数学阅读理解和信息整理 新高考全国 Ⅱ卷；北京市、上海市、天津市、浙江 能力，以及数学抽象、数据分析、数学建模和数学运 省、江苏省仍为自主命题，且都不分文、理科，共5套 算等核心素养 . 试题在保持总体稳定的前提下，大胆 数学试卷；其余各地区均使用教育部考试中心命制的 创新，既突出了数学的通用性和基础性，又体现了数 全国 Ⅰ卷、全国 Ⅱ卷和全国 Ⅲ卷的文、理科数学试 学的文化价值，彰显了育人功能. 题，共3套6份试卷. 因此，2020年的高考共有 10套 统计表明，2020年计数原理、概率与统计的考查 13份数学试卷，每份试卷都对计数原理、概率与统计 特点，主要体现在以下几个方面. 收稿日期：2020-10-22 基金项目：人民教育出版社课程教材研究所“十三五”规划课题——基于核心素养的高中数学教学评价与测试研究（KC-2018-003）． 作者简介：周远方 （1962— ），男，正高级中学高级教师，湖北省特级教师，苏步青数学教育奖获得者，主要从事中学数学 课程、教材、教学和评价研究． ·31 · 2020年高考“计数原理、概率与统计”专题命题分析--第1页 2020年高考“计数原理、概率与统计”专题命题分析--第2页 中国数学教育·下半月（高中版） 2020年第11期 （总第226期）