高三生物二轮复习生物与环境.pptxVIP

第1页/共116页高三生物二轮复习生物与环境第2页/共116页第13讲　生物与环境第3页/共116页目标了然于胸，让讲台见证您的高瞻远瞩 第4页/共116页关注新考纲把握新考情3—4　种群和群落(1)种群的特征(Ⅰ)(2)种群的数量变化(Ⅱ)(3)群落的结构特征(Ⅰ)(4)群落的演替(Ⅰ)1.种群密度的调查方法。2．种群特征之间的内在联系。3．“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征。4．“S”型曲线在实践中的应用。5．群落中各种生物之间的相互关系探究。6．群落中的分层现象及影响因素。7．群落演替的类型及过程。8．人类活动对群落演替影响的探究。第5页/共116页关注新考纲把握新考情3—5　生态系统(1)生态系统的结构(Ⅰ)(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)(3)生态系统中的信息传递(Ⅱ)(4)生态系统的稳定性(Ⅱ)1.生态系统中各成分作用的探究。2．生态农业的设计原理和特点。3．合理利用物质循环的特点设计生态瓶。4．探究生态系统中信息传递的作用。5．生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系。第6页/共116页关注新考纲把握新考情3—6　生态环境的保护(1)人口增长对环境的影响(Ⅱ)(2)全球性的环境问题(Ⅰ)(3)生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)1.人口增长对环境污染的实验探究。2．温室效应的形成及对环境造成的影响。3．生物多样性的保护和应用价值。第7页/共116页第8页/共116页第9页/共116页第10页/共116页第11页/共116页第12页/共116页第13页/共116页第14页/共116页第15页/共116页第16页/共116页第17页/共116页第18页/共116页第19页/共116页第20页/共116页第21页/共116页【解析】　考查出生率和死亡率与种群密度的关系。在K/2时，种群的净补充量最大，因此有害动物不宜在此时防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，除自然因素外还受其他因素如计划生育的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确。在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D错误。【答案】　C第22页/共116页第23页/共116页第24页/共116页第25页/共116页第26页/共116页第27页/共116页第28页/共116页2．能量流动、物质循环和信息传递的比较项目区别联系来源途径特点范围能量流动太阳能食物链和食物网单向流动，逐级递减食物链各营养级生物间共同把生态系统各成分联系成一个统一整体；并调节生态系统的稳定性物质循环生态系统反复利用，循环流动、全球性生物圈第29页/共116页项目区别联系来源途径特点范围信息传递生物与生物或生物与无机环境多种途径发生生理或行为的变化(单向或双向)生物与生物之间或生物与无机环境之间共同把生态系统各成分联系成一个统一整体；并调节生态系统的稳定性第30页/共116页第31页/共116页第32页/共116页第33页/共116页第34页/共116页第35页/共116页第36页/共116页第37页/共116页第38页/共116页第39页/共116页第40页/共116页第41页/共116页第42页/共116页第43页/共116页第44页/共116页第45页/共116页第46页/共116页第47页/共116页第48页/共116页第49页/共116页第50页/共116页第51页/共116页(4)土地荒漠化：主要由植被破坏引起，可导致沙尘暴现象，造成环境严重污染。第52页/共116页第53页/共116页第54页/共116页第55页/共116页第56页/共116页第57页/共116页第58页/共116页第59页/共116页网 络 构 建 第60页/共116页第61页/共116页第62页/共116页第63页/共116页第64页/共116页【解析】　由题意知，该项措施会使树种减少，会使灰椋鸟种群数量增加，种内竞争加剧，且大量捕食害虫将导致农林害虫大量减少，从而使该地区的物种数量减少，食物链和食物网简单化，生态系统的自我调节能力下降。【答案】　D第65页/共116页第66页/共116页第67页/共116页第68页/共116页第69页/共116页【解析】　能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的，某一营养级的能量约是其上一营养级的10%～20%；生态系统的信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，但并非对所有捕食者都有利；生态系统中的营养级与生物的体型大小没有必然联系。【答案】　A第70页/共116页第71页/共116页第72页/共116页第73页/共116页第74页/共116页第75页/共116页第76页/共116页【答案】　B第77页/共116页第78页/共116页第79页/共116