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- 2023-05-27 发布于四川
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“问题引领式”课堂教学模式
小东门小学 胡秀珍
一、模式的名称：“问题引领式”课堂教学模式
二、理论依据
建构主义学习理论是“问题引领式”课堂教学模式的理论基础。建构主义学
习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化
背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通
过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其
他人的帮助即通过人际间的协作活动
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