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四年级心理健康教学计划 一、学生情况分析 公认四年级学生非常难以引导，有些专家认为在学习期间 的十多年里，四年级学生的个性差别最大。一方面身体发育表 现出明显的高矮、胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标， 发育最慢的还想一二年级的小孩子。四年级学生在思维与心理 方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想 方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析 主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。 二、教材内容分析、重点、难点 1、通过面向全体普及各种心理健康教育知识，引导学生自 测、自控、自我调节、正确认识自己。 2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品 质。 三、教学设想、措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、生理的特点及发展规律， 运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进 他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在知道，遵循学生身心发展规律，保证心 理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。 4、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保 护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧。 5、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以他们开 始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。 四、教学进度： 课 周 次 起讫时间 教学内容 时 安 备注 排 1 8 月 29 日-9 月 2 日 开学工作事宜 1 2 9 月 5 日—9 月 9 日 我是一个是什么样的人 1 3 9 月 12 日-9 月 16 日 新学期的打算 1 4 9 月 19 日-9 月 23 日 我和老师 1 中秋节 5 9 月 26 日-9 月 30 日 机动 1 6 10 月 8 号-10 月 9 号 我的优点和缺点 1 国庆节 7 10 月 10 日-10 月 14 日 培养学习好习惯 1 8 10 月 17 日-10 月 21 日 心理知识讲座 1 9 10 月 24 日-10 月 28 日 机动 1 10 10 月 31 日-11 月 4 日 与同学友好相处 1 11 11 月 7 日-11 月 11 日 我喜欢为自己 1 12 11 月 14 日-11 月 18 日 上课要专心 1 13 11 月 21 日-11 月 25 日 机动 1 14 11 月 28 日-12 月 2 日 交个好朋友 1 15 12 月 5 日-12 月 9 日 你勇敢吗 1 16 12 月 12 日-12 月 16 日 与快乐同在 1 17 12 月 19 日-12 月 23 日 小学生安全教育 1 1812 18 12 月 26 日-12 月 30 日 头手身体不伸出窗外 1 19 1 月 4 日-1 月 6 日 其它工作事宜 1 元旦节 20 1 月 9 日-1 月 13 日 其它工作事宜 1