全等三角形数学活动PPT2013秋八年级数学上册.pptxVIP

八年级 上册第十二章 数学活动点此播放教学视频第1页，共15页。 　　问题1　图中有几组全等图形？请一一指出．　　答：图（4）、（9）全等；图（5）、（11）全等；图（7）、（10）全等．　　判别全等的方法：① 用刻度尺、量角器测量；② 通过平移、翻折、旋转 来看两个图形是否完全 重合． 辨别全等形（5） （6） （7） （8） （9）（10） （11） （12） （1） （2） （3） （4） 第2页，共15页。 　　答：图（上）中四个紫色菱形是全等的，四个蓝色的四边形是全等的，边框边八个三角形是全等的；辨别全等形　　问题2　图中是根据全等形设计的两个图案．请同 学们仔细观察一下，每个图案中有哪些全等形？有哪 些是全等三角形？ 123456789101112点此播放讲课视频第3页，共15页。 　　答：图（下）中四个小正方形是全等的，1～8八个小三角形是全等的，9～12 四个三角形是全等的．另外，还可以发现一些拼接后的全等形，比如图（下）中1、9、2；8、10、7；6、11、5； 4、12、3分别组成的四个长方形全等．辨别全等形　　问题2　图中是根据全等形设计的两个图案．请同 学们仔细观察一下，每个图案中有哪些全等形？有哪 些是全等三角形？ 123456789101112第4页，共15页。 辨别全等形　　追问　请同学们再举一些身边的例子与同学交流．　点此播放教学视频第5页，共15页。 用全等三角形研究“筝形”　　问题3　观察这些图片，你能从图片上看出有哪些　基本图形吗？点此播放视频第6页，共15页。 　　两组邻边分别相等的四边形叫做筝形．　　用符号语言表示：　　在四边形ABCD 中，AB =AD，BC =DC，则四边形ABCD 是筝形 ．　　请学生开始动手画图．“筝形”的定义　　追问　你能说出什么叫“筝形”吗？并请同学们画出一个“筝形” ． AB CD第7页，共15页。 巩固练习　　练习1　请同学们在下列图中找出筝形，相互交流． 213 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第8页，共15页。 　　练习2　下列车标中不含筝形的是（ ）．D巩固练习（ A ） （ B ） （ C ） （ D ） 第9页，共15页。 　　在筝形ABCD 中，边：AB =AD，BC =DC．角：∠ABC =∠ADC， ∠ABD =∠ADB，∠CBD =∠CDB， ∠BAC =∠DAC，∠ACB =∠ACD．对角线：AC⊥BD，且AC 平分BD，即BO =DO．筝形的面积为两对角线乘积的一半． 探究“筝形”的性质　　问题4　请同学们剪下“筝形ABCD”，用测量、折 叠等方法可得出哪些结论？ AB CDO 第10页，共15页。 探究“筝形”的性质　　追问1　你能应用所学的知识证明这些猜想吗？证明：由“筝形”的定义可知， AB =AD，BC =DC．由SSS可得　△ABC ≌△ADC．∴　∠ABC =∠ADC， ∠BAC =∠DAC， ∠ACB =∠ACD．由SAS可得　△ABO ≌△ADO．∴　∠ABD =∠ADB．AB CDO 第11页，共15页。 探究“筝形”的性质　　追问1　你能应用所学的知识证明这些猜想吗？证明：同理　△CBO ≌△CDO，可得　∠CBD =∠CDB．由△ABO ≌△ADO，可得　∠AOB =∠AOD，BO =DO．∴　∠AOB =90°，∴ AC⊥BD．∵　△ABC ≌△ADC，∴　“筝形”ABCD 的面积S=2?S△ABC = 2× AC?BO = AC?BD．AB CDO 第12页，共15页。 　　归纳得出“筝形”的性质如下：（1）筝形两组邻边相等；（2）筝形至少一组对角相等；（3）筝形的一条对角线平分一组对角，　　 并且垂直平分另一条对角线；（4）筝形的面积为两对角线乘积的一半．探究“筝形”的性质　　追问2　你能从边、角、对角线等方面用文字语言归纳出“筝形”所具有的性质吗？AB CDO 第13页，共15页。 课堂小结（1）说说“筝形”的性质是什么？（2）本节课用了哪些方法研究筝形的性质？主要用到 了什么知识？点此播放讲课视频第14页，共15页。 1．请同学们利用全等三角形设计一个美丽的图案．2．请同学们自己设计制作一个风筝．布置作业点此播放答题视频第15页，共15页。