基于腾讯课堂+超星学习通+QQ群多维度“云教学”模式的探索与实践——以测井资料数据处理与解释课程为例.pdfVIP

2022 年 7 月 University Education July，2022 基于腾讯课堂+超星学习通+QQ群多维度“云教学” 模式的探索与实践 ——以测井资料数据处理与解释课程为例 刘诗琼 程 超 刘红岐 范翔宇 唐 勇1 1 1 1 2 1.西南石油大学，四川 成都 610500 2.中国石油新疆油田分公司勘探开发研究院，新疆 克拉玛依 834000 ［摘 要］为响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，各高校开展了线上线下混合式教学，以高质量完成教学任务。这 为“新工科”背景下各高校着力解决夯实基础课、缩减大量专业课学时问题，深入推进课堂教学改革提供了契机。文章基于腾讯 课堂+超星学习通+QQ群，开展了测井资料数据处理与解释课程线上线下混合教学模式的探索与实践。学生反馈和系列教学质 量评估证明，此次改革达到了“防控与授课两手抓，战疫与勤学两不误”的目的。 ［关键词］腾讯课堂；学习通；测井资料数据处理与解释；混合教学模式 ［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）07-0042-04 受新型冠状病毒性肺炎疫情的影响，教育部提出了 台助力在线教育。本教学团队选择超星学习通、 雨课 “停课不停教，停课不停学”的指导思想。疫情期间 “如 堂、腾讯课堂、腾讯会议、QQ群直播和钉钉直播6个平台 何教好课、如何学好习”成了高校师生面临的最大挑战。 不断进行试播，从授课形式、互动形式、数据统计和稳定 西南石油大学结合学校实际，充分利用疫情带来的“危” 性四个方面进行了对比分析，并总结出了各大平台的 制订了系列线上线下教学举措，抓住疫情带来的“机”扎 [2] 点（见表1）。腾讯课堂具有直播或连麦答疑稳定性 实推进智慧课堂教育教学改革。本教学团队为打造高 好、云端板书操作便捷、教学视频可回放和下载的优点， 质量的“云端”三尺讲台，立足测井资料数据处理与解释 超星学习通平台对学生签到、分组讨论、布置作业和测 这门专业核心课，以在线教育和云计算等资源为支撑， 验等教学活动的过程评价优势明显， QQ群具有普及性 基于腾讯课堂 +超星学习通+QQ群开展了多维度 “云教 和互动方便等特点。但单一平台很难同时满足线上直 [1] 学”模式的探索与实践 ，试图在打好疫情防控攻坚战的 播教学、学生学习行为过程记录与分析、考核评价的要 同时，打破在“新工科”背景下大量缩减专业课学时后传 求。因此，本教学团队最终决定采用腾讯课堂 +超星学 统课堂教学难以达成教育教学目标的困局， 实现以“学 习通+QQ群三平台组合的方式进行多维度混合云教学 [3-10] 生为主体、以教为引导、以学为中心”的教育理念，提高 实践 。 学生的自主学习能力。 表1 基于直播平台的在线直播教学比较 一、云端课堂教学准备 直播平台 超星 雨课堂 钉钉 腾讯 腾讯 QQ群 平台功能 直播 课堂 会议 俗话说“兵马未动粮草先行”，高质量的智慧云端课 √ × √ √ √ √ 屏幕共享 堂备课是在线教学质量的根本保障。为此，本教学团队 从硬件教学设备、直播软件与辅助平台